人教版小学语文《生命生命》课件3.ppt

19. 生命 生命 读书目标： 1、读准课文中带拼音的生字。 2、作者通过哪些事例对生命进行了思考？ 骚扰 欲望 不屈 茁壮 听诊器 震撼 无限 动弹 糟蹋 我常常想，生命是什么呢？ 但它 着， 双翅， 我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 挣扎 极力鼓动 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 那样强烈！那样鲜明！ 那样强烈。那样鲜明。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 小组合作学习提示 默读 感受 交流 朗读 默读课文三、四自然段 画出感受深刻的句子或者能够表现作者情绪的词语，体会作者的心情 小组中交流自己的感受 根据自己的理解有感情地朗读课文 但是，那一股足以震撼天地的生命力，令我肃然起敬! 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 生命 生命 杏林子 1、把课文读给你的父母听，并尝试背诵课文。 2、收集有关生命的文章，阅读之后，结合本文的学习写一写自己的感受。 推荐阅读： 课内阅读：冯骥才《花的勇气》 课外阅读：海伦?凯勒《假如给我三天光明》