人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计.doc

《数星星的孩子》教学设计 【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。 【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。这—单元的课文是走进科技世界为专题。通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。 【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。 【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神。 【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。 　　 2、学习张衡数星星的精神。 【教学方法】 直观演示、合作探究、集体合作。 【课前准备】1、学生早自习朗读预习； 2、教师准备多媒体演示； 【课型】新授课 【教学过程】 一、 情景展示，谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！ 点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。(星星)2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千九百多年前，有一个孩子也在数星星。今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。3、齐读课题，质疑课题。 4、听范读，注意听准字音，不认识的字可以标上拼音。 5、我们先解决一个简单的问题，听完录音后我们知道这个数星星的孩子名叫— 出示张衡资料 二、初读课文，整体感知。 1、教师出示要求，学生自由读课文。 2、教师检查学生自学生字新词的情况。 出示课件：⑴、请小老师带拼音领读。 ⑵、交流识字方法：你记住了哪个字？怎么记住的？ ⑶、开火车，摘星星。 指导书写“数” 三、初探星之奥妙，感悟人之品质 1、默读课文，小组内交流： (你觉得课文里哪句话最优美？请用“ ￣”画出来。 (你从课文里发现了哪些和星星有关的知识？请用“~~~~~”画出来。 2、品读星空之美 师：有谁把自己喜欢的句子读给大家听听。 预测： ①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 师引导品读：你觉得这句话美在哪儿？（满天、无数---多 珍珠----亮） 引导重读“满天、无数、珍珠”，读出星星的多、亮、美。 （个人读，多人读，齐读） 学生仿写：晚上，满天的星星像_______________________。（说得真好，以后我们在写话时也要尽量把句子写得美些。） 师：这句话除了运用了比喻的写作方法外，还有哪些词用得好？ 师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。来，准备好。 师：孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，瞧，多美呀！谁能做上动作来读读这句话啊？ ②你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 师引导品读：你为什么觉得这句美？（把七颗星的形状比作勺子，很有趣） 【设计意图】：这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，帮助理学生理解积累词语，从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础。 3、初探星之奥妙 师：看来，大家都和小张衡一样喜爱这闪烁的星星。那你们是否也和小张衡一样发现了一些星星的奥秘呢？ 学生读找到的句子 预测： 知识一：星星是在动，可不是乱动。这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 知识二：天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。 知识三：那七颗星，连起来像一把勺子哦，叫北斗七星。。。。。。。。。。 （北斗七星是什么样的？谁还知道北斗七星是什么样的？北斗七星和北极星有什么关系呢？北极星在北斗星的什么位置）引导学生反复朗读。 4、出示课件认识北斗星和北极星。 5、感悟人之品质 师：同学们，你们知道小张衡的这些知识是怎么得来的吗？ 生：通过观察得来的。 师：哦，你在哪里发现了小张衡观察星星？请同学们把小张衡观察星星的句子用“----”画出来。再和同桌读一读。 预测一：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 师：齐读这句话，想想从中你知道了什么？ 我们来学着小张衡数数星星，