病句辨析之语序不当.pptVIP

例：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一 “呼”即出。 八、前后照应错位  小结 语序不当类型繁多，辨析病句时，要建立“语序意识”，特别提醒自己关注“语序”的先后问题，以避开射向我们的“暗箭”。 * “主谓宾”就是主干，“定状补”是枝叶。句子结构成分分析之后，应该顺便讲讲基本短语在句子中所处的位置特征 辨析病句 病句类型： 语序不当 搭配不当 表意不明 不合逻辑 结构混乱 成分残缺或赘余 四“不”一“结构”一“成分” 句子普遍长 命题选材的时代气息浓厚 同一种语病在同一个题中不同时出现两次 入手方法： .语感审读法： 1、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 .主干枝叶梳理法（压缩法）： （1）查主干 a是否完整 b是否搭配 （2）查枝叶 a枝叶与主干的搭配 b枝叶内部 2．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(93) .逻辑意义分析法： 4．该市有人不择手段仿造伪劣产品。 5．教工楼的灯都熄了，唯有张老师的办公室还亮着灯光。 ▲ 病句辨析之 语序不当 句子结构成分 ( ) [ ] ? ? —— —— ( ) 宾语 定语 定语 状语 补语 主语 谓语 —— —— —— ﹏ ﹏ 口诀： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾，附加成分定状补， 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 （周总理那慈祥的）面容‖立即跃＜入了＞（我的）眼帘 主干：面容跃眼帘 枝叶：周总理那慈祥的　　立即　　入了　　我的 　　　　定语　　　　　　状语　　补语　　定语 载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行． （载人的）宇宙飞船‖已经成功地实现了（登上月球的）飞行 1、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，就重新出现在我的眼前。 2、我国相继收回香港、澳门的主权，结束了我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。 音容笑貌出现 教导回响在我的耳边 结束统治 例1：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。　　例2：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。 例1：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。　　例2：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。 　一、功能错位 汉语中词与词怎样组合，组合起来表示什么关系，都是有一定限制的，如果改变了这些关系，就可能出现功能性错位。 例1：这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家们并不相信。 例2.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。  例.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。  牢记类句1 :那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。 例.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 多层状语的次序（记句子主语+（目的或原因-何时－何地－何范围－何种情态，－表对象）+谓语 许多老师\都\昨天\交谈\同他\在休息室里\热情地 许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。 ①　留在幼儿园的孩子们，都甜蜜地一个一个地睡在床上。 运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。 ②　美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。 ①　留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。 ②　美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。 练习  二、修饰错位 为了严密地表情达意，句子的中心词前常常有多层修饰，而这些修饰语的排列是有一定的次序或要符合一定的语言习惯，改变了这种次序或是语序习惯就会造成修饰错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。 例1：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。