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《福州市教学质量检测体系》开题报告 闽江学院附属中学 《福州市教育教学质量监控体系研究》课题背景 随着新课程逐渐纵深发展，课程评价特别是学业考试对教学的过程、内容、形式将会产生绝对的导向和质量监控作用。新课程评价强调评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个体差异。这一系列的转变直接导致了一线教师和教育管理工作者对符合新课程评价理念的理论和方法的迫切需求。可以说，评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与实施，影响着新课程推进的进程和实施效果。 　　?“福州市基础教育教学质量监测体系”，包含试题库、阅卷系统和评价系统等部分。其中试题库系统，老师可通过设定考试的属性和考试的要求，让题库提供一份满足要求的试卷，该平台所搭建的试题库和试卷库，为教育评价提供资源基础，教师可以在这基础上进行修改调整以适应自己的学生要求，提高命题的质量，从而减轻教师的负担。阅卷系统可通过扫描进行阅卷，老师能很快地完成阅卷任务。评价系统主要利用“梭来在线评价系统”作为数据收集和分析的平台。评价系统则对试卷进行诊断分析，明确学生对知识掌握的情况，了解学生知识的缺漏，同时提出补缺补漏的建议。利用系统提供的《数据收集》，《数据分析与诊断》，《反馈指导》、《数据查阅》等功能，实现对教学质量的实时监控，以便对学校整体教学进行针对性的指导；学校教学管理部门和教师根据不同权限查看学校、各看段、班级、整体及学生个体的成绩分布状况、能力水平等相关数据分析，及时对教学活动中的问题和不足进行调整；学生家长也可以利用家长、学生端口这平台了解自己子女学习的各个方面，诊断学习中的问题，同时能及时采取补救办法，并及时与教师进行交流。 （二）课题研究过程采用的主要方法与措施 主要方法 1.调查讨论法：在学校领导的统一指导下，以集备组为单位，老师们对于如何实施教学质量检测这一问题，大家相互讨论交流，相互启发学习，并进行争论、商榷以提高认识弄清 2.充分利用系统生成的各种考试信息，让测试后的质量评价真正起到对教与学的导向作用，达到对学生学业成功度的考查和对教师教学效果的检查。 3.教师将学生个人成绩报告以不同形式与学生家长进行交流，科学客观的数据帮助家长更加及时的了解自己孩子的学业情况和优缺点，并理性的配合学校老师对孩子进行有效的指导工作，充分的发挥了家校联盟共育良才的作用。 4.邀请梭来在线评价系统的专家团向家长讲解家庭教育的方式方法，还就学生成绩背后存在的问题与家长进行沟通，让家长明白学生知识、能力的欠缺可以进行智能化的补救与提升，使家长对学校的配合行为会变得更主动有效、更有实际意义。 三、课题前期准备工作 （一）校领导对课题的重视 我校研究，于2007年8月份加入此课题组。课题启动以来，校领导非常重视，并组织有关部门专题研究。具体部署如下： 1、第一时间购买全部所需的系统及设备；并确定课题负责人及课题组成员；挑选并指定工作认真敬业的系统管理员。 2、校长在行政例会上强调参与检测的重要意义，表明学校要认真做好这项工作的态度，使中层以上的干部思想达成共识。同时还专题解决课题实施过程所需要的人力、物力、财力。 3、课题启动初期，学校为此召开多次教师动员及培训大会。要求初中年段参与课题研究的各集备组为本学期的五次质量检测制定出详细计划。 （二）学校在使用系统方面的前期准备工作 梭来在线评价系统分为：卷库、考试中心及评价报告。目前考试中心的组卷学校还未启动，但为了能让考试有序、保质保量的完成。我们要让每个老师熟练考试后成绩录入的有关流程，课题组对教师进行必要的培训与指导。 1、填涂规范的培训及操作 （1）、在第一次质量检测中，课题负责人对班主任在学生答题规范和参与学科教师、集备课组长在改卷及填涂规范等有关事宜提出相关要求，梭来公司业务员对教务处扫描人员进行业务培训。 2、试卷的扫描与上传 （1）、为确保学生成绩的录入，课题组要求集备组教师在不同的时间段内完成试卷的批改，如数学、物理学科考后集中一个下午时间改完。扫描员在考后第二天开始扫描。语文学科虽是第一天考，但我们安排最后一天扫描。碰到周六周天，要求扫描员加班加点按时完成任务。 （2）、由于上传过程还需一定时间，我们还安排另外一些教务人员协助成绩的上传。 （三）成绩的核对 1、为了了解学生的填涂情况及扫描的效果，课题组负责人下到各年段，指导教师对梭来系统统计出的成绩进行核对； 2、为了避免教师随意更改成绩，要求集备组定点、对成绩进行交叉核对； 3、核对的技巧性：在核对过程中：对于选择题少的科目；要求先统计学