人教版小学语文五年级下册作文例文汇编　全套.doc

选自人教版教材 五 年级 下册 第 二 单元。在课本 43 页。 教材中的习作版块的具体描述：（将教材内容抄下来） 观察上面的这幅图画，注意图中的人物，看看员是怎样守门的，场外的观众是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。 下水文： 难吃的松果 每次登上狮山公园，看到那一棵棵高大挺拔的松树上缀满的小松果，总会让我想起儿时做的傻事。 在我5岁那年，妈妈带我去爬狮子山，我兴奋得一蹦三尺高，这可是我第一次登狮子山。沿着山路，往上爬，只见路旁长满了碧绿的小草，开满了五颜六色的小花，可漂亮了！我要摘一些回家插在花瓶里，一朵，两朵，三朵……咦，这是什么？圆圆的，黑褐色，裂成一小片，一小片，像花，又和平常的花不一样。 我像捡到宝贝似的，高举着，问妈妈：“妈妈，这是什么呀？” 妈妈看了看，笑着说：“这是松果。” “松果，它能吃吗？”我歪着脑袋望着问妈妈。 “这个果子呀，小松鼠爱吃，但我们不能吃。” “小松鼠能吃的，为什么我们不能吃呢？” 妈妈不知道该怎么回答我，只是一个劲儿地告诉我：“不能吃！” 我盯着松果仔细地打量着，小小的心对它充满了好奇。多可爱的果子，肯定很好吃，不然小松鼠怎么那么爱吃呢？我趁妈妈不注意，偷偷地咬了一口。“呀，真难吃！”我拼命地吐出来，可那涩涩的、苦苦的味道还留在嘴里。我急得直叫妈妈：“妈妈，苦死我了！这果子真难吃！” “什么？傻孩子，妈妈不是告诉你不能吃吗？”妈妈赶紧拉着我回家，让我漱口。 一路上，我的手心里还攥着小松果，愣愣地想不明白：为什么小松鼠会喜欢吃这么难吃的松果？ 现在每每回忆起这件事，我总是情不自禁地笑了：儿时的我，是那样的天真，那样的幼稚，傻傻地咬了一口松果，竟让第一次狮山之行半途而废了。 第二篇： 选自人教版教材 五 年级 下 （上、下册）第 二 单元。在课本 44 页。 教材中的习作版块的具体描述：（将教材内容抄下来） 口语交际 习作二 如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。 下水文： 童年记事 在乘坐人音驳杂的公交车的时候，我又路过了曾经去过的草莓园，发现一群欢乐的孩童正手忙脚乱地摘草莓。这不禁让我想起童年那个阳光明媚的早晨。 “听说，今天学校组织郊游，我们会去哪？”大嘴巴林文文（一个朋友）问道。“要是能去草莓园，那可就太好了！现在是草莓成熟的时节，我们准能满载而归的。”我有点期待地说。话音刚落，我们的班主任孙老师满面春光，像买彩票中了头等大奖一样，大步流星走进来，开始说：“同学们经过协商，我们决定去草莓地摘草莓，高兴吗？”接下来一声震耳欲聋的“高兴”传入了我的耳朵！我将该带的东西都带齐了，便排队上车。 ?????? ? 踏上大巴车，我找了个位置和林文文一起坐下。车子缓缓启动。我的心像一只爱蹦蹦跳跳的小兔，扑通，扑通地跳个不停。下了车，一个个穿裙子的小姑娘，慌了起来，去找草莓会弄脏裙子，不去又吃不到草莓。这可怎么办啊？我暗暗庆幸自己穿了裤子，于是拿出事先准备的剪刀和袋子，起劲地干起来。 这儿的草莓颜色鲜红靓丽，在戴着的“小帽子”的映衬下，显得高雅尊贵，太美丽了。它的味道香甜可口，一咬汁儿就喷了出来，太好吃了…… 很快我们采了很多很多的草莓，我在心里盘算着： 这些是送给爷爷奶奶的，这些是留给爸爸妈妈的，还有一些当然得照顾我那可爱的弟弟咯。 “集合”孙老师喊道。要回家了，坐在大巴车上，我经不住草莓的诱惑，将它们吃光了。哎，这可怎么办，怎么向家人交代啊？我陷入了沉思...... 选自人教版教材 五 年级 下册 第 2 单元。在课本 44 页。 教材中的习作版块的具体描述：（将教材内容抄下来） 观察上面这幅图画,注意图中人物,看看守门员是怎样守门的,场外的观众是怎样观看足球比赛的,想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他