消灭流水账作文七.pptVIP

一：教学目标及重点难点 根据学生的作文的语言苍白无力、空洞的实际情况，结合教材，本着使学生体会到作文是一件很容易的事情出发，我确定本节课的教学目标如下： ①知识与能力目标： a：使学生懂得如何构思一篇文章； b：让学生懂得怎样把事情写具体。 ② 教学重点难点是：怎样把事情写具体。 二：教法学法与教学手段 1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。我主要采用（知识迁移法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）自主、探究的学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。 2、教学手段：运用多媒体 三： 教学程序设计 为了完成本节的教学目标，我是这样安排的： 第一环节： （ 6分钟） l 导入……激发兴趣，（激发求知欲） 2 一篇作文总是由一个一个段落组成的，段落又是由一个一个句子组成的，句子又是由一个一个词组成的。 第二环节：新课学习（ 100分钟） 闷 热 1：今天真闷热，一丝风也没有。 2：今天十分闷热。 1：今天真闷热，我喝着冷饮。2：今天十分闷热，人们都去买冷饮。 鸳 鸯 今天天气真闷热，我去冷饮店买鸳鸯牌奶茶喝。 鸳鸯奶茶是今年闷热天气里面的消暑降温的好食品。 写一句话构成一个故事 今天天气十分闷热，我用妈妈给我买冷饮的一百元买了一只鸳鸯，然后把鸳鸯送到了野生动物园。 一句话 今天真闷热，我用妈妈给我的一百元买了一只鸳鸯，我把鸳鸯送到了动物园。 一句话变成几句话 1：今天真闷热。 2：妈妈给我一百元，让我去买冷饮。 3：在买冷饮的路上我看到一个人在卖鸳鸯。 4：我走上去劝小贩不要卖鸳鸯了，但是他不听。 于是我就用妈妈给我的一百元买了一只鸳鸯。 5：我把这只小鸳鸯送到了动物园。 6：回到家里妈妈见我把钱花掉了而又没有买回饮料，妈妈批评了我。于是我把事情的真相告诉了妈妈，妈妈又夸我做得对。 怎么样写具体？ 扩写：今天十分闷热。 太阳 风 知了 狗 汗珠 今天中午太阳火辣辣地炙烤着大地，一丝风也没有，枝条纹丝不动。大黄狗趴在树阴底下，吐着舌头，喘着粗气。树上的知了不知疲倦地叫着，好像是在说：“热死了，热死了。”顽皮的汗珠偷偷地爬上了我的额头。 用事实说话，用形象表达 小贩是什么摸样的？怎么吆喝的 ？后来我又是怎么想的？我是怎么劝他的？劝他又不听 后来我又想到妈妈给我的一百元钱买下鸳鸯 ，买下鸳鸯我是怎么做的 ？回到家里妈妈是怎么问我的 ？我又是怎么回答妈妈的？妈妈开始是怎么反应的？听我讲了事实之后又是如何的？（把这些写具体，方才我们用事实说话，后面我们用形象来表达，那么这篇文章就写成了。） 小结：这篇文章是如何写成功的 就是由几个词变成一句话，一句话伸衍生出一段话，再把一段话的每一句展开，就写成了一篇作文。 作文的素材是：闷热、鸳鸯、冷饮、一百元。 把素材凑起来变成一句话，这句话就是作文的中心。根据中心派生出来几句话就是作文的提纲。根据提纲确立重点，那一部分是重点，哪一些是略写，就是这样构成一篇文章。 给文章起一个好的名字 用具体描绘的对象拟题目： 救鸳鸯 用一件事来做题目： 按时间拟题目： 发生在夏天的一件事 暑假里的一件事 按地点拟题目： 发生在路上的一件事 按事情的大小拟题目： 一件小事 按社会标准拟题目： 我做对了 一件我做对的小事 如果用妈妈来做题目： 妈妈错怪了我 妈妈委屈了我 妈妈表扬了我 第三环节：课堂小结 （ 10 分钟）  为了体现课程改革的新理念——学生是学习的主人，我改变传统的教师总结学生被动听的教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的知识，又培养了学生归纳和概括能力。 结论：如何写好这篇文章 就是由生活当中找到素材，找到素材后把他理一理说成一句话作中心，根据中心我们派生出一段话来，这一段话其实就是主要内容也是提纲，把他分开来写，根据提纲确立重点，然后把重点详写，一般的略写。详写的方法是用事实来说话，用形象来表达。写好作文以后给文章起一个好名字。 第四环节：布置作业 （ 4 分钟）