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象棋学习评价单 姓名 班级 评价时间 指标 序号 评价标准 评价等第 ***标准 *标准 自评 互评 教师评 合作分享 1 积极参与活动 尚能参与学习过程 2 虚心听取别人的意见 尚能听取别人的意见 3 服从分工完成任务 尚能服从分工 知识运用 4 对象棋活动能掌握理解 尚能掌握 5 能熟练运用各种“兵器” 初步能掌握运用 定性评价 教师评 《象棋》课程教学计划 课程目标 通过学生对象棋活动，了解象棋认识。 象棋不但可以开发智力，锻炼人的毅力，而且可以养性，陶冶情操。 在学生中开展象棋活动，丰富业余生活，培养竞争意识，促进全面发展。 课程内容 序号 课题名称 课时 主要教学目标 1 认识象棋 2 通过认识象棋，了解象棋32个棋子 2 象棋走法 1 它的走法，以及它的作用 3 马车炮 1 了解它们的走法，以及它的功能 4 认识兵走法 1 不要小看小兵，过河威力无比 5 象棋口诀 1 学习象棋语言，为今后下象棋打下基础 6 象棋规则规定 1 开始学象棋，了解，象棋规则掌握一些象棋基本战术 7 象棋里为啥没有牛 1 象棋是竞赛项目，了解较为主要 8 铁门闩 1 认识并能运用和破解 “铁门闩”。 第一课 棋盘是棋子走动的地盘，就好象古代打仗的战场。图1是棋盘的式样，中间为一条河，河 的两边称河界，这条河将棋盘分为两部分，上半部为黑方阵营，下半部为红方阵营。每方阵营都有一个米字型的方框，称为“九宫”，它是古代将帅和谋士活动的地方，象征着军队打仗的中军帐。 整个棋盘由9条竖线和10条横线交叉组成，共90个交叉点，就好象战场上的据点。 全副象棋共32个棋子，红、黑各16个，每方有一个帅（将）、2个车、2个马、2个炮、2个相（象）、2个仕、5个兵（卒），代表参战的双方队伍。 学生分组练习 教师巡视指导 第二课 其中车、马、炮、兵为主要作战兵种，仕、相是防御性的兵种，好象中军帐中的卫士。不同的棋子有不同的走法和吃子法，表示不同的战斗力量，将（帅）是军队的元首，它的生死存亡关系到战争的胜败，它是双方攻击的军事目标，其他各子要为将（帅）的安危服务。 双方开始下棋前，首先摆好棋子，双方棋子呈两军对立的阵势，每方将居中、兵在前冲锋，车、马、炮在后掩护。 下棋时，由红棋方先行一着，然后轮到黑棋方走一着，每方只准走一着，每着只能移动一个棋子，所有棋子均在交叉点上活动。 下面我们开始学习每个棋子的走法，象棋共有7个兵种，且各有各的走法，活动范围也不完全相同。帅、仕只能在自己阵营的九宫内行走，相只能在自己阵营内行走，兵可以过河在对方阵营上行走，车、马、炮可以在整个棋盘上行走。 学生分组练习 教师巡视指导 第三课 象棋实用着法象棋实用着法象棋实用着法象棋象棋讲解象棋实用着法A、车马炮连杀局 1、车三进二 将5退1 2、车三进一 将5进1 3、马七进五 将5平4 4、马五进七 将4平5 5、车三退一 将5退1 6、马七进五 士6退5 7、车三进一 车6退8 8、马五进三（胜） ?B、车马双炮兵连杀局 1、车二平五 将5平4 2、车五进三 将4进1 3、炮二进六 将4进1 如改走士6退5， 车五平六，将4退1，兵 四进一，红胜。 4、车五退二 将4平5 5、炮三退二 士6退5 6、炮二退一（胜） ? ? ? 第四课 车的威力最大，它的走法是沿着直线走，包括横线与竖线，前进、后退、平移都可以，且不限步数，车的活动范围是整个棋盘，图6表示车的走法。 马的走法是先直着或横着走一格，然后再斜着走一格，即一直一斜，它走的位置正好是“日”字型，俗称马走“日”。如果在马的前进方向紧靠一直或一横的地方有棋子挨着马，就不能过去，俗称“鳖马腿”。马的活动范围是整个棋盘。 图7表示马的走法，马在棋盘中部，如果没有障碍，可以走到8个点，但图7中马因有卒蹩住一条马腿，只能跳6个点。小朋友们，如果蹩住两条、三条、四条马腿，马只能跳几个点呢？动动脑筋想一想。 炮的走法和车的走法完全相同。但炮的吃子法和车的吃法不同，而棋子的威力主要取决于吃子的方法，所以这两个兵种不能混淆。 学生分组练习 教师巡视指导 第五课 谈到棋艺性质时，棋谚告诉我们：“河界三分阔，智谋万丈深”。下棋就是一场斗智：“象棋似布阵，点子如点兵”。　　下棋的根本策略是什么？棋谚说：“兵贵神速，抢先入局”。　　下棋讲究“先”字，棋谚有“弃子争先”；“宁失一马，不失一先”；“得子得先方为胜，得子失先方为输”。　　谈到棋子的走法时，棋谚说：“