副校长曾宪明在枣庄学院第三次教学工作会议上的报告。.docVIP

构建保障体系 加强教学管理 优化培养模式 突出办学特色 全面提高人才培养质量 ——在枣庄学院第三次教学工作会议上的报告 副校长 曾宪明 （2012年11月28日） 各位老师、同志们、同学们: 海阔扬旗催奋进，暖阳高照化境空。在举国欢庆党的十八大胜利之际下面，向大会作教学工作报告?学校以建设项目为抓手，以教学改革为主线,?坚持系统推进、重点建设、、科学发展的工作思路，构建了省、校级工程体系，发挥工程建设项目的示范和引领作用，全面调动教师教学的积极性，推进人才培养模式的综合改革探索教学理念、培养模式和管理机制的创新，学校全面整合实践教学资源，加大实践教学投入，努力改善实验条件，校内外实习实训基地鼓励开展各类学科竞赛和大学生创新创业活动；鼓励开设综合性、设计性实验项目，加强学生实践和创新能力的培养通过加强教学建设、深化教学改革、严格教学管理，我校人才培养质量不断提高这些成绩的取得，是全校广大师生员工辛勤、无私奉献的结果。在此，我代表学校向年奋战在教学一线的全体教师为教学默默奉献的表示衷心的感谢！深入贯彻落实本科教学工作的地位，走以质量提升为核心的内涵式发展道路,?以质量求生存，以规范创优质，以创新树特色，以发展强实力；通过多措施强化、多途径促进和全方位保障，形成认识到位、措施得力、保障、地位巩固的本科教学工作新，全面提高教学。?国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。2011〕2号）中也明确指出，各高校要“加强教学基本条件建设、加强教学管理、建立并完善校内教学质量保障制度，促进教学质量的稳步提高”。可见，引导高校建立校内教学质量保障体系，是教育部本轮合格评估的重要目的和核心内容之一。 在我校原有的教学质量管理和保障工作的基础上，借鉴其他高校的先进经验，结合我校实际，经过近三个月的分析、归纳和总结，我校的教学质量保障体系的框架已基本设计完成，现提交第三次教学工作会议予以讨论。 我校的教学质量保障体系体现以人为本全员参与科学管理规范程序不断提高的理念每个系统主要包括、质量要求、工作流程、支撑文件等个。推动课程改革促进课程建设提高教学质量。努力形成领导重视教学、教师热爱教学、经费教学、管理服务教学的良好氛围。 1