高校思想政治理论课的认同危机及对策思考.pdfVIP

高校思想政治理论课的认同危机及对策思考 云南师范大学 社会发展学院 云南 昆明 摘 要 目前高校思想政治理论课的教育教学通过大学生的普遍正向认同来看已经取得了明显的成效 正向认同一般划分为强制性认同 利益性认同和观念性认同三个等级 它们对思想政治理论课的教育教学产 生着正负两方面的影响 通过对三个认同等级及其在思想政治教育中的转变的分析 对思想政治理论课的改 革和发展进行了一定的思考和探索 羌键词 思想政治理论课 认同 对策 中囹分类号 文献标识码 文章编号 一 新时高校思想政治理论课教育教 普遍认同马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 孝的成效与现实问题 三个代表 重要思想 然而在对思想政治理论课 功能和作用认识方面 依然有部分学生持有模糊的 自 年高校思想政治理论课改革以来 高 认识和错误的观点 例如 部分学生认为 在高校 校大学生的思想政治状况发生了很大的积极变化 思想政治理论课是必修课程 不得不学 有的认为 具体体现在 六个高度 上 即 当代大学生对 开设思想政治理论课不必要也不重要 对自己综合 邓小平理论和 三个代表 重要思想高度认同 素质的提升根本没有作用 还有的认为自己上思想 对以胡锦涛同志为总书记的党中央高度信任 对党 政治理论课的动机仅只是为了通过考试 获得学分 的路线方针政策高度拥护 对坚持走中国恃色社会 二 对思想政治理论课的教师教孝 以及教 主义道路 实现全面建设小康社会的宏伟目标有高 材体系与内容的认识 度信心 对中国共产党高度热爱 思想上 行动上 教师的教学是整个教学活动的一个重要组成部 积极要求进步 对坚持实现自身价值与服务祖国人 分 是增强思想政治理论课吸弓伯和实现教学目的  民的统一高度自觉 的一个重要保证 包括了教学内容 教学方式和方 在我们为思想政治理论课的教育教学所取得的 法 考试考核方式和方法等几个方面 成效欢欣鼓舞时 另一个现实问题却凸显出来 当 近年来 在思想政治理论课教师的不懈努伯下 前我国经济上表现为开性和元性的社会主义市 学生们对思想政治理论课的教师教学 教材内容与 场经济发展趋势 政治上体现出民主化和法制化的 体系普遍持接受和认同的态度 但仍有部分学生认 发展趋势 文化上呈现出多样化的发展趋势 恃别 为目前的教学 内容比较枯燥 联系实际不够 教学 是在全球化和信息化的影响下 经济和文化发展迅 方式与方法单一和呆板 教师在清晰地呈现教材内 速 商品 服务 人员和信息的跨国流动和社会流 容 帮助学生保持学习兴趣 促进学生积极思维 动加快 国际和国内冲突剧增 主流意识形态和传 指导学生掌握学习技能等方面的能伯还有所欠 统规范遭到削弱 面对这些新变化 年轻一代在认 教师为了解学生掌握 理解所学识而采取的考试 识和理解个体和集体