[新沪教版]江苏省新沂市第二中学九年级化学上册4.3 化学方程式教案（二）.docVIP

4.3 化学方程式 主备人 用案人 授课时间 年 月 日 第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 理解化学反应方程式的含义 2.掌握有关反应物、生成物质量的计算，掌握根据化学方程式计算的解题格式 重点 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 难点 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 教法及教具 分析与讨论 练习与巩固 交流与展示 实验与探究 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 1、化学方程式的意义 （1）宏观上： （2）微观上： （3）质量上： 2、 根据1化学方程式进行计算。解题步骤概括：一、 ，二、 ，三、 四、 ，五、 ，各代入量均指 的质量。 一、化学方程式的意义： 2H2+O2 2H2O 2×2 32 2×18 （1）氢气和氧气在点燃的情况下 生成了水。即表示 （2）每2个氢分子在点燃条件下能与1个氧分子完全反应，生成2个水分子。即表示 （3）每4份质量的氢气在点燃的情况下，能与32份质量氧气完全反应，生成36份质量的水。即表示 二、化学方程式计算 总结：根据化学方程式计算的步骤 （1）设：根据题意设未知数； （2）写：书写正确的化学方程式； （3）找：找出已知量和未知量的质量关系； （4）列：列出比例式并求解； （5）答：检查结果，简明作答。 思考：利用其他方法解答本题。 交流讨论：根据化学方程式计算应该注意的事项 （1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比； （2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确； （3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量； （4）解题的过程要完整，规范 （5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。 例1、（2012.南允市）小明同学从S + O2 SO2? 中获得以下信息：①该反应反应物是硫和氧气；②反应发生条件是点燃；③反应前后元素种类和原子个数不变；④反应前后分子总数保持不变；⑤参加反应的硫和氧气的质量比为2:1。其中正确的信息是 （ ） A.①②④⑤ B.①②③ C. ④⑤ D. ①②③⑤ 例2、（2012.武汉市） 如下图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下 表。 气体发生装置内物质的总质量 反应前 35．6 反应后 34.8 （l）反应中二氧化锰的作用是 。 （2）反应生成氧气的质量为 g（结果精确到0. 1 g，下同）。 （3）计算参加反应的过氧化氢的质量，写出必要的计算过程。 1．(2011.荆门市)根据化学方程式不能获得的信息是：( ) A．反应中的反应物和生成物B．各反应物、生成物之间的质量比 C．化学反应速率的快慢程度D．反应发生所需要的条件 2．(2011．滨州市)右图中“”和“”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是( ) A．C + O2CO2 B．C + CO2?2CO C．H2+Cl22HCl D．H2+O22H2O 3.（2012．北京市）氢气是最清洁的燃料，计算200g氢气完全燃烧消耗氧气的质量。 4.（2012．昆明市）(1)天然气主要成分甲烷的化学式为CH4，按下列要求进行计算： ①甲烷的相对分子质量为 ： ②甲烷中碳、氢两种元素的质量比为 。 (2)10g氢气在多少克氯气中燃烧，同时生成多少克氯化氢气体?(假设恰好完全反应) (反应的化学方程式为：H2十C122HCl) 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记