面向经济建设主战场培养高级应用型人才（DOC 37页）.docVIP

安徽工业大学本科教学工作水平评估 办学特色项目之一 夯实基础 强化实践 注重创新 面向经济建设主战场培养高级应用型人才 ——安徽工业大学人才培养特色 二○○四年九月 目 录 一、在推进人才培养模式改革中形成和强化人才培养特色……………………(1) （一）建校初期人才培养工作的探索……………………………………….(1) （二）有组织地推进人才培养模式改革，积极探索人才培养特色……….(2) （三）有目标、有计划、有步骤、有组织地展开人才培养模式改革， 积淀形成我校人才培养特色………………………………………….(4) （四）深化人才培养模式改革，强化人才培养特色 ……………………....(7) 二、在人才培养模式的构建中体现人才培养特色 ……………………..……….(11) （一）主动适应经济建设，不断明确本科人才培养的目标 ………………(11) （二）依据培养目标，精心设计本科专业人才的培养计划 ………………(14) （三）大胆实践，创新本科人才培养的制度模式 …………………………(21) 三、在人才培养的实践中弘扬人才培养特色 …………………………………..(23) （一）构建以夯实基础为目的的理论知识系统，加强基础教学…………..(23) 1、按照全面素质教育的要求设置公共基础课平台 ……………………(23) 2、按照重学科淡专业的要求构建学科大类基础课程平台 ……………(25) 3、按照专业特色，设置专业方向选修模块课程…………………………(26) （二）强化实践教学体系，突出实践能力和创新能力的培养……………..(28) 1、推进实验课程内容整合，构筑基础、综合、设计三个平台的实验 教学体系 …………………………………………………………….(28) 2、加强校内外实习基地建设，推进实习教学环节的“产学研”结合…(30) 3、充分利用现代信息技术和计算机软件，对实验或实习进行模拟、 仿真教学 ………………………………………………………...…..(36) 4、加强毕业设计环节、强化学生综合训练……………………………..(38) 5、加强第二课堂实践活动，拓展实践能力培养的空间………………...(39) 6、加强实践教学评估、考核和规范管理………………………………..(40) 四、人才培养特色的实践效果……………………………………………………(41) （一）促进了教育思想观念的转变 ………………………………………(41) （二）促进了教学改革不断深化和教学建设不断加强……………………(42) （三）促进了教师队伍教学水平的提升……………………………………(45) （四）获得了一批较高水平的改革成果……………………………………(45) （五）促进了人才培养质量的提高 …………. ……………………………(47) 五、在经济建设主战场上彰显人才培养特色……………………………………(48) 夯实基础 强化实践 注重创新 ——安徽工业大学人才培养特色 建校以来，学校依据办学定位，主动适应经济建设和社会发展对人才素质的要求，不断深化本科人才培养模式改革，提高本科人才培养质量。在长期的办学实践中，逐步形成了“夯实基础、强化实践、注重创新，面向经济建设主战场培养高级应用型人才”的安工大人才培养特色，并在新的实践中强化这一特色，培养了一批又一批“基础实、能力强、素质高，下得去、用得上、干得好”的本科毕业生，为行业、区域和地方经济建设作出了贡献。 一、在推进人才培养模式改革中形成和强化人才培养特色 我校的人才培养模式改革，历时20余年，经历了一个伴随改革开放和现代化建设的步伐，伴随着高等教育的改革和发展，坚持不懈、不断探索、不断推进、不断发展的历史进程。 建校初期（70年代后期-80年代初期），围绕培养合格人才这一根本任务，广大教师在学校坚持“以教学为中心”和对教学工作和其它各项工作“高标准、严要求”的思想指导下，积极探索提高本科人才培养质量的方式和途径，努力培养又红又专的冶金工程技术人才。这一阶段的探索，保证了本科教学质量，并获得5项省部级教学成果。 1988年1月，学校召开第一次教学工作会议，提出要“加强本科教学工作，努力提高本科教学质量，培养合格的本科毕业生”。在这一思想指导下，我校自1989年开始就建立了教学改革立项研究制度。1995年12月召开了以加强教学工作、深化教学改革为主题的校第二次教学工作会议。1984年热能专业就开始以“坚持教学科研生产三结合的道路创建新专业，提高应用型工程人才的培养质量”为目标进行专业建设，坚持教学、科研、生产三结合，实施教学、实验教学、生产实习、毕业设计、第二课堂等配套改革，把学生带到科研和生产第一线，以科研带结业，培养出具有较强工程实践能力和开拓创新能力的工程技术应用型人才。之后