虚拟半自动生化分析仪实训教学系统的构建.pdfVIP

243O 重庆医学2010年 9Yl第39卷第 18期 于计算机硬件环境要求较低 ，在有限的实验投入条件下能实现 的检查和排 除，才能客观 、全面地锻炼学生分析 问题 、解决 问题 较好的技能培训效果 ，系统构建 的三维场景能够真实再现各种 的能力 。 行业实践 的各个生产环节 ，设备器件可进行交互性操作 ，且操 仿真虚拟实验快速 、方便、简洁，比较真实地模拟 了整个实 作提示信息准确 ，操作方法简单 、灵活 、有效 。 验 的过程 。可 以让学生感知、熟悉实验 ／实训项 目的操作步骤 基于 Web的虚拟实验教学系统使学 习者不受时空限制 ， 和操作全过程 。但是与实 际实验 ／实训手段相 比，仍然存在一 随时进入虚拟实验室上机操作 ，完成各种分析测试任务，评价 定 的差距 。虚拟实验室并非取代传统的实验教学，而是作为实 实验者的操作水平 ，不但为实验教学改革提供 了条件和技术支 验 ／实训教学 的改革和补充 。 持 ，还可以让学生接触和掌握更 多、更新 、更好的仪器 。它摆脱 参考文献 ： 了传统教育如 电视录像、多媒体教室单边 的交互功能，真正实 现人机对话 ，紧贴真实仪器操作 ，从原理介绍、开机操作 、违规 [1] 王字飞．虚拟现实技术及其在实验教学中的应用EJ]．教 提示 、结果输 出分析 、网络数据查询和调用等一系列手段 ，让学 学与管理 ：理论版 ，2005(1)：88． 生达到操作真实仪器同样 的效果 。整个系统具有真实感强 、可 E2] 张凡 ，吴燕玲 ，刘青．基于 3D引擎 的虚拟实验室开发与教 交互 、协作方便等众多特点，是 当前医学职业教育领域 中一种 学应用EJ3．电化教育研究 ，2007，171(7)：37． 值得推广的新型的实验教学模式 。 E3] 任建．基于 WEB的虚拟实验教学系统的研究EJ]．职教论 3 虚拟现实技术应用于实验教学的不足 ． 坛 ，2006(11X)：54． 虚拟技术 的局限性如下 ：(1)缺少实物感。例如常用 的手 E4] 葛萱，王清．虚拟现实技术在教学中的应用模式探析EJ]． 术器械 、实验设备等。在虚拟实验 ／实训教学 中，学生是看得 中国医学教育技术 ，2007，2l(3)：198． 到、摸不着 的。(2)虚拟技术很难完整全面反 映现实生物学 的 Es] 郭彦铮 ，岳建华．谈医学模拟技术 的发展EJ]．中国医学教 复杂性 。如细胞培养过程 中遇到的污染 问题 、手术过程 中大 出 育技术 ，2005，19(6)：429． 血等 ，学生难以积累这方面的知识与经验 。(3)在实际实验 ／实 训时 ，尽管操作正确，但有可能存在不 良后果。这些现象在虚 (收稿 日期 ：201o0225 收稿 日期 ：201o-05—25) 拟实验 中绝不会 出现 。而真实、实 际的实验 ／实训过程 中问题 · 医学教育 · 虚拟半 自动生化分析仪实训教学系统的构建 彭 坤 ，王易振 ，张静文，罗 晶，孙双凌，陈俊意，王 抒 (重庆医药高等专科学校 医学技术 系 400030) doi：10．3969／j．issn2010．18．014 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671-8348(201O)18-2430—03 近年来 ，我国高等职业教育蓬勃发展 ，对高等教育大众化 的实验 、实训项 目 。 作出了重要贡献 ，丰富了高等教育体系结构 。高等职业教育作 虚拟实验 、实训不受气候 、场地和时间等客观条件限制 ，具 为高等教育发展中的一个类型 ，肩负着培养面 向生产、建设 、