第一次布置.ppt

机械设计课程设计 天津理工大学 第一次布置 第一次布置 课程设计的目的、内容及要求 传动装置的总体设计 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 传动装置的运动和动力参数的计算 传动零件的设计计算 课程设计的目的、内容及要求 “两线”：课程教学→设计实践 “三性”：实践性、综合性、创新性 一、目的 1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展； 2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题，解决问题的能力； 课程设计的目的、内容及要求 3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、 图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能和机械CAD技术（可手绘）。 二、内容：设计一般机械中的传动装置 机械 玻璃瓶印花机构及传动装置 ——机械设计部分 麦秸打包机机构及传动装置 ——机械设计部分 蜂窝煤成型机设计 ——机械设计部分 题目 过控、机电 二级圆柱齿轮减速器 课程设计的目的、内容及要求 （6）键的选择及强度校核，中间轴； 2、内容： （1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书） （2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算； （3）传动件的设计（带传动、齿轮传动（机械双级））； （4）轴的设计（所有轴的结构设计，中间轴，轴的弯、扭组合强度校核）； （5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，中间轴，轴承的寿命计算）； 3、工作量： ①　减速器总装图一张：0#或1# 图纸 M 1：2 或 1：1 ②　传动零件工作图一张： 2# 图纸 M 1：1 齿轮工作图一张 ③　轴的工作图一张：2# 图纸 M 1：1 绘输出轴图. ④　设计计算说明书一份：6000～8000字 （≈30P） 课程设计的目的、内容及要求 课程设计的目的、内容及要求 4、进行方式： ①　学生按指定题号，在教师指导下，按时、保质、按量完成全部设计； ②　教师定时进行答疑和检查。 ③ 时间安排 第一次布置：4月2日 第二次布置： 月 日 检查草图绘制情况 5.1放假后 答辩：6月初 课程设计的目的、内容及要求 设计准备（第一次布置、分题号、） 三、进度 传动装置的总体设计? 传动件的设计 第二次布置：装配草 图的设计与绘制，减速 器的拆装? 装配工作图的绘制与总成 第三次布置：零件工作 图的设计与绘制 编写设计说明书、总结和答辩 课程设计的目的、内容及要求 1、图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等； 2、设计计算说明书： 设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等； 3、设计表现： 是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作量，是否迟到早退等；（出勤率） 4、答辩成绩。 四、成绩评定：百分制 课程设计的目的、内容及要求 1、学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退（学号贴于图板侧面，以便教师检查）； 2、保持设计教室安静、清洁、文明； 3、注意衣着整洁； 4、独立完成，可以相互讨论，但不得抄袭。 五、注意事项： 传动装置的总体设计 一、分析和拟定传动装置的运动简图（P3～P6自学） 传动方案已定（任务书中简图）； （题号分配）。 1、 电动机类型：均用Y系列电动机 二、选择电动机类型及功率（P6～P8） 2、?确定电动机功率： 电动机所需输出功率：P0=Pw/η （2－1） Pw―工作机所需功率（取决于工作阻力及运行速度） η―电动机至工作机之间传动装置的总效率 η ―电动机至工作机传动装置的总效率 二级：η= η1 η2 η3… ηn= η带 η3轴承 η2齿轮η联轴器 传动装置的总体设计 传动装置中每一级传动副上每对轴承及每个联轴器的效率，见P7表2－4 注： 轴承效率：一般指一对轴承而言 （P11设计计算示例) 传动装置的总体设计 ③ 联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 ④ 电动机额定功率Pm: PmPo Po －电动机所需输出功率　 Pm－电动机额定功率 Pm＝（1～1.3）Po 传动装置的总体设计 功率相同的同类电机有不同的转速： 电机转速高、转矩小