古代汉语(北师大精品).PPTVIP

导 言 一、古代汉语的内涵 文言——以先秦时代的口语为基础而形成的一种书面语言，既包括先秦时期的文献语言，也包括后来历代作家摹仿的作品语言。 白话——魏晋以后，以北方口语为基础、随时代发展而变化的一种书面语言。 二、学习本课程的意义 1、继承中华民族文化遗产的需要。 2、阅读现代的书刊也需要古代汉语的知识才能理解得更加深入。 古代汉语：“日”作为一个词，表示“太阳”。 现代汉语：单独的“日”并不表示太阳，只有象“日光灯”等词中的“日”才表示太阳，这时它是做为一个语素保留下来。 古代汉语:《诗经·秦风·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。” 现代汉语：《在水一方》的歌词“绿水苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。” 三、本课程学习的对象和内容 对象 教材 四、本课程学习的目的和要求 课程目的： 培养学生阅读古书的能力。 课程的预备要求： 学生在学习本课程之前已较系统地掌握了现代汉语课程所学知识。 课程的具体要求： 1、能正确地理解一般文言文； 2、能分析一般文言文中的常见语言现象； 3、能正确默写要求背诵的8篇文选； 4、能给指定的文言文材料加上正确的标点； 5、能将指定的文言文材料正确地译成通顺的现代文。 学习方法： 以文选的学习为纲，对古代汉语语言文本、常用词汇、基本知识整体把握。 三个要点： “古”。就是要注意古代汉语的时代性特征。 如：“涕”，在古代汉语中表示“眼泪”，例在唐诗“初闻涕泪满衣裳”中；在现代汉语中表示“鼻涕”。古代汉语宾语的位置、语音等也都与现代汉语有较大区别。 “汉”。就是要注意古代汉语的民族性特征。 如：乐府诗《孔雀东南飞》“昼夜勤作息”中的“息”不表示实义，是“作”（工作义）的陪衬，这是汉民族语言特有的“连类而及”的语言形式。当这种结构凝固成词语，叫“偏义复词”。 “语”。即要运用现代语言科学理论指导本课程的学习。 三个结合： 1、通论和文选学习的结合； 2、理论学习和实践练习的结合； 3、课下自学和上网学习的结合。 练习 1、什么是文言？什么是古白话？ 2、学习古代汉语的三个要点和三个结合是什么？ * 古代汉语 汉语 现代汉语 书面语 口语 文言 白话 古代汉语 书面语 文言 古代汉语 上册：文选 下册：通论 （张之强主编，北京师范大学出版社） 讲授内容 通论（即古代汉语基础知识） 文选20篇 （含背诵文选8篇） 构词特点、古今词义变化、词义引申、同义词辨析 重点知识 一般知识 语法 文字 词汇 实词 虚词 语序、省略 特殊句式 形体结构、书体演变 本义探求、古书用字 古今语音异同、古注注音 工具书 古注 文体 古籍校勘 词类活用、名词状语 之、其、者、所、是、莫、或、而、以、于、则 音韵 古音通假 宾语前置、省略 判断句、被动句、习惯句式 *