六年级上册语文课件-万物皆有灵性-人教新课标.pptVIP

万物皆有灵性 ——《老人与海鸥》 《最后一头战象》 老人与海鸥 　　　 老人 顺着栏杆 边走边放， 海鸥 依他的节奏 起起落落， 排成 一片翻飞的白色， 飞成 一篇有声有色的乐谱。 　　　 　　　 　　　 1、默读海鸥送别老人的部分，画出表现海鸥情感的词语或句子，选择一两处写写自己的感受，深入体会老人与海鸥之间的深厚感情。 2、揣摩作者是如何把海鸥的感情写得真切感人的。 走进海鸥，倾听真情 要求：1、组长安排组内成员的发言顺序，人人参与。 2、时间管理员负责合理分配成员的发言时间。 3、记录员负责整理组内的讨论成果。 　　　　 ·一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 ·海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 　　　　 ·过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 ·当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 结识战象，感悟情怀 快速浏览文章，找一找作者对战象嘎羧的动作进行细致刻画的句子，选择一两处写一写自己的感受。 （提示：可从恰当的用词和形象的比喻等方面考虑。） 迁移应用 从小视频中，选择自己印象最为深刻的一个镜头，写一写小狗（或小猫）的动作或神态。