六年级上册语文课件-20 詹天佑-苏教版.pptVIP

（两端凿进法 ） （中部凿井法） 南口 西北 青龙桥 火车是怎样过青龙桥的？为什么要把铁路设计为“人”字形？ 詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？ （是一个拥有高度智慧和创造精神的人） 这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？ （衬托了詹天佑的杰出才干） 思考： （1）为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？ （2）这段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？ 总结全文，首尾呼应。 和“詹天佑是我国杰出的工程师。”相照应。 詹天佑铜像巍然挺立在天地间！如果你写碑文，为表达我们满腔的敬意，借鉴我们学过的名人卡片的写法，可以写什么？ （1）生平：（1861——1919），出生于广东南海，1881年毕业于耶鲁大学。 （2）身份：中国铁路工程专家。 （3）成就：主持修筑京张铁路，采用三种了不起的设计：“从两端同时向中间凿进法”“竖井开凿法”和“人”字型线路。 （4）贡献：提早两年竣工，给帝国主义者一个有力的回击。 （5）评价：杰出的爱国工程师詹天佑，是当之无愧的“中国铁路之父”。 周恩来同志曾高度评价詹天佑的功绩，说他是“中国人的光荣”。 1、在帝国主义的阻碍、要挟和嘲笑下勇于受命。 2、在修筑过程中，凭着强烈的爱国精神战胜了一切。 3、铁路提早两年竣工。 * 詹天佑 詹天佑 出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。广东南海人，居住在湖南省，他是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京——张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。  出示生字 shī náo yōng jiān 施工 阻挠 平庸 艰苦 yì chǎn liè rě 毅力 铲平 低劣 惹事 jī jiāng chà 讥笑 泥浆 岔道 詹天佑 居庸关 勘测 藐视 经纬仪 隧道 竣工 水桶 要挟 轻蔑 根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案： 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ （课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文第二至六自然段具体写这件事。） （中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国。） 课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后完成任务的情况？ “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用？ 给课文分段，用“‖”作记号。 第一段（1-3）：清政府在一些帝国主义争夺京张铁路修筑权的情况下，任命詹天佑为总工程师，主持修筑京张铁路。第二段（4-6）：詹天佑带领中国工程技术人员和工人克服重重困难修筑了京张铁路。第三段（7）京张铁路提前竣工，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，中国人民永远不会忘记詹天佑为国家作出的贡献。 默读课文第二段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 当时的情况怎样？ 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话看出： “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” ·从这句话我们还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。） ·还能从课文的哪里看出这点？ （连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。） ◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括。 （轰动） ◆想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果 是你，你会怎么说？ ◆表现了人民怎么样的心愿？ （殷切希望铁路修筑成功） ◆第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？ （衬托了詹天佑的爱国主义精神） 第二课时 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？围绕中心句，作者选取了哪些典型事例？请用小标题的形式概括出来出示课件） （临危受命、勘测线路、开凿隧道、设计线路） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑