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整理和复习 目的 由于遗忘规律的作用，学生对知识技能会出现模糊遗忘，而复习具有帮助学生形成记忆、查漏补缺的作用。 理的要求： 理清知识系统 理的内容： 数与代数部分总体的理法: 理的内容： 教科书可以用学生对话的方式来呈现“理解数” 的线索，例如： 学生A：我们学习了整数、分数、小数，还初步认识了负数…… 学生B：我知道数的一些性质，如分数的性质…… 学生C：整数、分数、小数之间有密切的联系…… 细言之，纵向看，从自然数、分数到负数，数的每一次扩充都源于现实的需要：为了表示部分，引进分数；为了表示具有相反意义的量，引进负数。横向看，每产生一种新数后，就要了解它的意义、它的表征，它与其他数量之间的关系，它的四则运算的意义和法则。整数、分数与小数意义之间的联系，分数与小数基本性质之间的联系，整数、分数与小数运算之间的联系，是把横向梳理联结起来的桥梁。 理的内容： 第一课时的内容是数的含义和分类。 数的含义：整数、自然数、正数和负数、分数、小数。 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 第二课时的内容是数的读写法、大小比较及性质。 知识点：读写法、单位改写、求近似数、整数小数分数互化、大小比较、性质。 关系： 理的内容： 第三课时的内容是数的整除。 知识点：因数和倍数，2、3、5倍数的特征，奇数和偶数，质数和合数，分解质因数，最大公因数和最小公倍数。 归类： 理的内容： 第四课时的内容是综合练习。 ①抓住重点和关键进行基本练习。 ②突出难点，深刻理解概念，通过比较性练习，可以使学生明白概念之间的练习与区别，比如， 理的内容： 第五课时的内容是四则运算的意义和计算方法。 知识点：四则运算的意义 、四则运算的计算方法 、 四则运算的验算 、0与1在四则运算中的特性 、四则运算的估算方法 。 理的内容： 理的内容： 理的内容： 第六课时的内容是运算定律及简单算法、四则混合运算。 知识点：运算定律 、运算性质 、四则混合运算的顺序 。 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 理的内容： 第七课时的内容是式子与方程。 知识点：用字母表示数、运算定律和计算公式及字母与数字的简写 ，等式和简易方程 ，列方程解应用题。 概念： 理的内容： 解方程归类： 理的内容： 解方程归类： 理的内容： 列方程解应用题的步骤： 找等量关系方法总结： 1、根据关键字、词找； 2、根据公式找； 3、根据数量关系找。 理的内容： 第八课时内容是常见的量。 知识点：常见的量。 整理： 理的内容： 理的内容： 正比例的意义。 反比例的意义。 判断正、反比例的方法。 按比例分配问题。 用正、反比例知识解答应用题。 理的内容： 第十课时的内容是数学思考。 知识点：整理找规律与数学广角的有关内容。 归类： 理的内容： 第十一课时的内容是数学思考。 知识点：怎样寻找规律，怎样画图和列表。 第十二课时的内容是数学思考。 知识点：安排比较具有代表性的习题。 理的内容： 一、“解决问题”和“应用题”的关系 二、教材编排特点及编排体系 1.内容题材生活化 2.呈现的形式多样化 3.题目结构开放化 4.数量关系式弱化 5.解题策略灵活化 6.编排体系松散化 三、应用题复习的基本要求 1.重建各类应用题基本结构 2.注重数量关系分析 3.重拾“话语系统” 4.突出解决问题策略训练 理的内容： 第十三课时的内容是整数和小数应用题。 知识点：简单应用题（部总关系、比较关系）、一般复合应用题（运用分析法和综合法分析，注意一题多解）、典型应用题（相遇问题、求平均数应用题、归一问题、工程问题）。 理的内容： 第十四课时的内容是分数和百分数应用题。 知识点： 1、求一个数的几分之几或百分之几是多少； 2、已知一个数的几分之几或百分之几是多少，求这个数； 3、求一个数是另一个数的几分之几或百分之几； 4、解题方法总结； 5、题型归类。 理的内容： 第十五课时的内容是文字题、工程问题、方程、比和比例应用题的沟通。 第十六课时的内容是分数、百分数及比和比例应用题的沟通 理的内容： 统计与概率的总体框架: 理的内容： 第一课时的内容是统计与概率总体框架和统计表。 知识点：总框架、统计表、平均数、中位数、众数。 归类：1.统计表的结构、程序、种类、分法。 2.平均数、中位数、众数 理的内容： 第二课时的内容是统计图。 知识点：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 归类： 理的内容：