大道之行也——此课件上课.ppt

24.大道之行也  《礼记》 学习目标 1.掌握本文文言实词，疏通文意，了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想。 2.理解课文，把握“大同”社会的基本特征 3. 学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。 天下为公（ ） 选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜（ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ） 二自主学习：理解字词，弄懂文意 学生自由朗读课文，读准字音，读出感情。 学生同桌互读，掌握重点词句的含义。 3. 理一理：抓住关键词语，试译课文 （温馨提示：难以翻译的句子，同桌或前后桌交流后仍然不会的，请记在小卡上，准备全班交流解决，时间3到5分钟。） 翻译重点词句（注意红颜色的字） 大道之行也：?????? 选贤与能：???讲信修睦：???? 皆有所养：?????? 矜，寡，孤，独 废疾者 男有分：????? 货恶其弃于地也： 不必藏于己：??? 三.合作探究，文句品析 1、我们该如何理解大道、大同、大道之行也？ 2.、1.大同”社会的根本特征是什么？请找出原文相关语句，并作讲解。 3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？ 四、探究性思维训练  1．文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？ 2．孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？ 3．请说一段话描绘你心目中的理想社会。 （温馨提示：用你喜欢的表达呈现方式展示学习成果。时间3—5分钟） 大道之行也：?????? 选贤与能：???讲信修睦：???? 皆有所养：?????? 矜： 男有分：????? 货恶其弃于地也： 三.探究思考 1.大同”社会的根本特征是什么？请找出原文相关语句，并作讲解。 2. 本文阐述的大同社会有哪些基本特征？ 2.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ 3.如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？ 不必藏于己：??????????? 谋闭而不兴： 盗窃乱贼而不作： 故人不独亲其亲： 一 .自主学习：理解字词，弄懂文意 检查预习情况 * wéi jǔ mù guān fèn wù 检查预习情况 听名师朗读 大道/之行也，天下/为公，选贤/与（ju）能，讲信/修睦。故/人不独/亲其亲，不独/子其子，使/老/有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜（guan)，寡，孤，独，废疾者/皆/有所养，男/有分，女/有归。货/恶其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶其/不出于身也，不必/为己。是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不做，故/外户/而不闭，是谓/大同。 大道之行也 ——《礼记》 ????谋闭而不兴： 盗窃乱贼而不作： 故人不独亲其亲： 不独子其子： 使老有所终，壮有所用，幼有所长： 故外户而不闭，是谓大同。 通假字： 试译课文 大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段；大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会；天下为公：天下是公有的（天下是天下所有人的天下 ）。 天下为公；选贤任能；讲信修睦。 （1）人人都能受到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。 五.总结全文 大道之行也 大同”社会的根本特征 大同 社会有 哪些基 本特 征 大道、 大同、 大道之 行也？ 21世纪的中 国社会，是“大同”社会吗？ 背诵全文 关键词语解释 施行??? 通“举”???推荐，选拔?? 培养?? 供养??? 老而无妻的人??? 职分，指职业??? 憎恶 私藏????? 发生? 乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。 亲，意动词, 以……为亲。用如动词，这里可以译为奉养、赡养。 亲，名词，指父母。 不独子其子： 子，意动词，以……为子。这里用如动词，可以译为抚育。子，名词，指子女。 使老有所终，壮有所用，幼有所长： 所终，终其天年，养老送终。 所用，为社会效力。 所长，顺利成长。 与通“举”，推荐 矜通“鳏”，老而无妻的人 选贤与能 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 通假字 故人不独亲其亲，不独子其子 意动用法 亲：以……为亲；子：以……为子 词类活用 *