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建筑设计竞赛反哺设计课程教学 　　摘要：以参加绿色建筑设计竞赛并入围的经历为例，探究了高校建筑学教育中参加竞赛的意义，总结了建筑设计竞赛教育对教学改革的启示，以达到打破传统的建筑学 “一张试卷定终身”的考核方式，变单纯的对知识点的考核方式为知识考核与能力考核并重的科学评价方式，真正做到对学生的评价为“过程+结果”、“知识+能力”的方式。作者通过本文的探讨，以期学校能更重视建筑设计竞赛，充分利用竞赛的特点来为设计课程教学服务。 关键词：竞赛；开放教学；教学观念；教学改革 Abstract: in order to participate in the green building design competition and advanced experience as an example, to explore the significance of the contest architecture education in universities, summarizes the architectural design competition Education Enlightenment on teaching reform, in order to break the traditional architecture “a test set for life” assessment methods, and change the pure point for knowledge examination for scientific evaluation and assessment of knowledge evaluation and ability evaluation of students, truly “process + result”, “knowledge and ability” way. Author through this study, in order to schools pay more attention to the architectural design competition, make full use of the characteristics of the teaching service competition to design curriculum. Keywords: competition; open teaching; teaching ideas; teaching reform 中图分类号：文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013） 在当今的高校建筑学教育中，培养具备创新精神和实践精神的高素质设计人才已成为教育的重要目标之一。为此,各高校和地区开展了多种多样的大学生建筑设计竞赛。分析了建筑设计竞赛在高等教育培养建筑设计类专业人才方面的阵地作用，指出了当前竞赛所面临的问题，同时提出了解决的对策，重点提出了深化教学改革，建立与创新人才培养相适应的评价机制，探索教学方法和手段等方面的改革，真正切实的做到理论与实践相结合，加强培养学生的创造性思维。下面就针对如何结合竞赛教育加强实践教学环节和改革进行讨论。 一、建筑设计竞赛的实际意义 有助于调动学生学习的积极性 参与竞赛的主角是学生，大学生本就具有活跃的特征的一类社会青年。举办活动能够充分发挥学生的主动性和积极性，一个方案的诞生，参赛者需要实现查阅大量资料，拓展自己的设计思维和知识面。对设计的场地和背景进行一定的熟知。到了实际操作之时，模型的制作促使参赛者在把握比例与尺度的同时进行大胆发挥和创作，精益求精。遇到困难的时候又需参赛者深思熟虑，克服重重困难，精益求精。整个学生自主学习的过程，大大提高了参赛者的求知与探索能力。 有助于培养学生创新能力 建筑设计竞赛能够培养学生的创新能力，是教育个性化的一种有效手段。竟赛的题目一般来源于经过适当简化的实际建筑问题，有较大灵活性供不同专业的大学生发挥创造能力。同时从事设计类的工作人员都应具有一定的创新能力。如此我们的城市才会展示着独特的肌理和丰富多彩的城市面貌。竞赛的目的亦在此处——弥补当下社会中不同类别建筑在使用上的不便和漏洞，使建筑中的人们使用起来更加便捷。理论和想象上的大胆结合大量的实践动手能力。为社会输送高素质的设计人才。 有助于培养学生团队协作能力 传统的应试教育模式导致普通高校普遍存在一定的重个人能力，轻团队协作的现象。建筑设 计竞赛通常为分组参赛，每个参赛组由若几名学生自由组合，成绩优异的团队往往是互相配合、取长补短的集体。参赛的过程是发挥团队特色的过程，也是逐渐提高与