试论对各类就业困难群体的指导与帮助 浅谈对农村中职学校就业困难群体的帮扶策略 天津市信息工程学校 么宏伟.docVIP

国家职业资格全国统一鉴定 职业指导人员论文 （国家职业资格二级） 论文题目： 试论对各类就业困难群体的指导与帮助 浅谈对农村中职学校就业困难群体的帮扶策略 姓 名： 么宏伟 身份证号准考证号： 所在省市： 天津市 所在单位：天津市信息工程学校 试论对各类就业困难群体的指导与帮助 ——浅谈对农村中职学校就业困难群体的帮扶策略 么宏伟 天津市信息工程学校 摘要：近年来中职毕业生备受欢迎，但繁荣景象背后不能掩饰高失业率、就业幸福感低等问题。尤其在农村地区的中职学校，面对一大部分就业困难群体，他们面临着严峻的经济问题、就业幸福感问题、帮扶措施问题。本文剖析了农村中职学校就业困难群体的帮扶工作的重要意义，调查分析了形成农村中职毕业生困难群体的形成原因，提出了对农村地区困难群体的帮扶策略。作为农村中职教育工作者，作者对农村地区中职毕业生困难群体的帮扶工作，展现了自己的观察视角，希望农村的中职生尽快找到自己的工作幸福感。 “中等职业学校毕业生连续数年保持高就业率，但就业质量仍不尽如人意。”在2010年召开的教育部例行新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平表示。中职学校毕业生存在着上岗毕业生失业率高、再就业难、就业稳定率差、专业不够对口、就业过程中未签订就业合同等问题。尤其是农村地区的职业学校，针对于就业困难群体而言，就业指导和帮助工作，不容忽视。就业困难群体一般是指在心理、学业、综合素质、身体、经济等方面处于弱势的中职毕业生。这些特殊群体目前在农村中职学校中人数不少，能否使他们较好地实现就业，直接关系到社会和谐稳定，关系到农村经济建设。因此，认真做好农村毕业生困难群体的就业服务与指导工作，帮助他们顺利就业，成为当前农村中职就业服务与指导工作的重中之重。 一、农村中职毕业生困难群体成因分析 众所周知现在城乡差距越来越小，但对于身处边远山区的中职毕业生而言，就业问题却存在着较大的“城乡差距”。农村中职毕业生在通过双向选择”进行择业和求职的过程中处于不利地位、不被用人单位认可或易于遭受就业挫折。这些学生群体就业困难、心理压力大在客观上形成了人才浪费也会反作用于教育多指在经济、学业上、心理上以及地位上某一方面或各方面都差的在校学生。受到的批评也比较多，产生自卑心理，本身在已经不受老师、同学的注意，再加上成绩不是很好，自卑心理相当严重，不爱表现自己到不表现，直到有些学生开始不与人交流，不讲话，性格极为内向，甚至连表达个意思也说不清楚。这样势必对就业产生困难。自卑心理的存在又使产生非常严重的逆反心理。这种自卑心理及逆反心理使在就业时往往产生心理错位，不能作出正确的职业选择，从而失去就业的良机，无法成功就业。纪律松散、集体意识淡薄、缺乏团队协作精神。在他们眼里纪律是好学生的专用名词，对于他们仅仅是虚无的摆设，因而上课迟到、早退、睡觉、甚至旷课。长此以往则形成极差的学习和生活习惯，毫无纪律观念可言。并且对待集体活动往往表现出冷漠、无所谓的态度，想参加就参加，不想参加就不参加，完全没有集体意识，我行我素，个人自由主义盛行，从来不把团队协作精神看成是社会生存的一种基本技能，反而崇拜个人英雄主义，把个人置于集体之外。透视当前毕业生困难群体就业服务指导，我们可以看到，毕业生困难群体就业服务指导涉及到方方面面。作为主管部门，要充分认识到毕业生困难群体就业服务指导工作的重要性和紧迫性，将毕业生困难群体的就业服务与指导工作贯穿到生活的全过程，积极为毕业生困难群体就业创造各种有利的条件，促进他们顺利就业。 从经济角度对弱势群体进行帮教从经济角度对学生弱势群体进行帮教首先是进一步完善贫困生资助政策体系教育乱收费的查处力度,实行差别定价法的收费政策保障教育公平, 以保证贫困学业的顺利完成是要充分调动社会力量作为国家政策体系的有力补充如充分利用社会组织及团体的组织宣传能力及社会中介作用呼吁社会上有条件的家庭与贫困生组成助学家庭以资助贫困完成学业充分发挥社会舆论作用营造融洽的社会环境引导贫困生走向自尊、自立、自强的求学道路最后是要努力提高贫困的自身能力开展勤工助学活动深化勤工助学改革培养学生树立劳动观念及自强、自立、自主意识促进学生德、智、体全面发展。使其在以后的竞争中成为真正的强者。理障碍高发人群，就业阶段又是其心理问题高发时期。因而，加强就业心理辅导对困难群体而言是必不可少的。应做好四个方面的工作：一是加强对毕业生困难群体的就业心理调查研究。通过行为观察、个人访谈和调查问卷等及时了解和掌握他们的心理困扰表现和原因，针对不同类型（如焦虑型、抑郁型和虚荣型等）困难群体的心理特点拟定相对应的辅导计划，重点解决“四困难”