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成績評量 文字評語庫 -日常生活表現- 溫和良善，個性羞怯膽小，學習漸有進步，繼續努力。 動作輕巧、個性溫柔，雖有時糊塗，難掩其慧心。 心地善良，課業表現尚佳，顯示其用心程度，唯興趣不夠廣泛，宜多培養。 對於自己的生活細節表現都能積極認真，從不馬虎。 知道友愛同學，並且會主動幫助同學解決困難。 知道尊師敬長，並在應對進退上表現合宜的行為。 對於正義的事，能有所堅持，表現出自己的判斷力。 -團體活動表現- 對於班上的事情表現熱心，下課時會自動的維護班上的清潔。 擔任班級幹部負責認真，並且在群體中表現合宜的行為。 對於團體分派的工作會努力完成，並且會向老師報告結果。 能夠主動發現班級團體中需要改進的事項。 對於多數的決定能夠在充分表達自己意見之後，貫徹多數的決定。 知道自己的一言一行，都會對群體有重要的影響。 能夠遵守團體的規範與紀律，並視為最高榮譽。 對於同學破壞群體的行為，能善加規勸。 -導師總評- 閱讀能力進步許多， 也養成了主動閱讀的好習慣， 常會主動提出自己對事物的看法， 心思細膩，常能發現別人易疏忽的地方， 對自己很有信心， 國語咬字清晰，語調自然，是個朗讀高手， 頭腦清晰，在數學領域表現突出， 常能舉一反三， 會主動指導程度落後的同學， 是個小老師， 天資聰穎，學習能力佳， 在繪畫和創作方面的表現出色，是個可造之才， 上課態度積極進取， 學習慾望強， 會主動查詢資料， 博學多聞，常能為同學補充常識， 上課較不專心， 希望能繼續保持， 若能改進，一定能有更好的表現， 希望家長能多給予鼓勵， 實在是個叫人喜愛的好孩子。 注音符號運用能力進步許多， 蘭心慧質、嫻雅溫柔，頗有大家閨秀的風範， 做事認真負責， 老師交代的事，一定會努力做好， 與同學相處融洽， 會和同學分享事物， 同學有困難時，會主動的給予幫助， 常會主動幫忙老師，是個能幹的小助手， 善良貼心，懂事乖巧， 深得同學的喜愛，人緣極佳， 常愛賴在老師身邊，與老師分享心情， 是個叫人疼愛的小可人兒， 是個叫人喜愛的好孩子， 是老師和父母心目中的好寶貝， 謙恭有理，懂得應對進退， 個性憨厚、不善與人爭， 活潑端莊有禮貌， 謙恭有禮，循規蹈矩， 熱心服務，樂於助人， 聰明活潑，努力向上， 文靜乖巧，守分負責， 個性活潑大方，很會表達自己的意見。 溫和良善，個性羞怯膽小，可繼續努力。 動作輕巧、個性溫柔，雖有時糊塗，難掩其慧心。 蘭心蕙質，嫻雅溫柔， 頗有大家閨秀的風範， 個性溫厚善良，很會為別人著想， 個性憨厚，不善與人爭， 喜歡看書、畫圖，能安靜，耐心的把自己的事情完成，是個可愛的孩子。 天賦聰穎，很有主動求知的精神， 性情溫和，不善與人爭，安分守己。 天賦不錯，也頗肯努力，表現尚佳，為人和善，且熱心助人，很得人緣。 性情溫和，課業未盡全力，寫字也很草率。 求學態度已見進步，可謂漸入佳境。 為人寬厚大家愛，有時糊塗來作伴，不忮不求人安樂， 沉默寡言，，學習描述參考句型【團體生活、日常生活、公共服務等】 對 表現良好，常自動 並且 ，如果 方面能多 會更好。 對 不是非常熟悉，可以再加強， 表現不錯。 已經學會 ，並會 ，他對 方面表現很優異。 對 方面的學習，顯得很用心。尤其是 ，現在他比以前更棒了 原本不會 ，但是經過 ，他已經 ，繼續加油。 對 很有 ，但是 方面還要再加強。 康軒版 1上各領域學習狀況描述語句 -語文(國語文)- 已經學會認念、拼讀及書寫注音符號能應用注音符號，語文的書寫習慣良好能國字聆聽態度良好閱讀興趣能生動用語簡單的故事-語文(閩南語)- 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。 可以運用閩南語與教師進行教學問答與交談的能力。 具有學習閩南語口頭表達的興趣。 能正確使用閩南語之語詞，運用學過的字詞，造出通順的句子。 能運用台灣閩南語瞭解自我的一般生活並且簡單向別人表白自我的生活。 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 能使用閩南語表情達意， 具有聽辨閩南語語言禮貌的基本能力， 能使用閩南語與同學或老師作簡單的對答， 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句， 能用閩南語說出自己的情緒， 能使用閩南語作簡短的自我介紹， 聽與說的能力都明顯的看到進步， 聽的能力不錯，說的能力則要多加練習， 閩南語講得十分道地， 上課態度積極認真， 希望家長多多給予鼓勵， 希望家長多多陪同練習， 本領域表現優異，可以作為全班模範， -數學- 能利用序數詞描述10以內序列事物的位置及先後關係。 能完成10以內數的順序、比多少，合成與分解。 能比較10以內兩個量的多少，會完成10以內數量的合成、分解。 能描述物件的長，會直接比較兩物件的長度。 透過合成