学校执教授课班级授课类型授课时间-江苏通州中等专业学校.pdfVIP

学 校 江苏省通州中等专业学校 执 教 圣卫峰 授课班级 授课类型 理论课 授课时间 1课时 一、教材及教学内容分析 使用教材：江苏教育出版社 《电工技术基础》第一版。 教学内容及地位：基尔霍夫定律位于第二单元模块二 ，与元件特性一起构成电路分析的基础，在知识上 起到承上启下的作用。教材在前面几节中主要介绍电路的基本概念，本节将通过基尔霍夫定律的学习为后 面解决复杂的直流和交流电路问题奠定基础。 二、教学目标及要求 针对学生特点，结合教材，以知识传递为目标，重点培养学生学习能力为原则，确定本节的三维目标。 知识目标： 1.正确理解复杂电路的几个概念；支路，节点，回路，网孔。 2.掌握基尔霍夫电流定律的内容。 3.能正确掌握基尔霍夫电流定律及推广的应用。 技能目标： 1.掌握应用基尔霍夫电流定律列节点电流方程。 2.领会电工学中归纳，假设的研究方法。 情感目标： 在解题过程中培养学生谨慎，仔细，不怕苦的乐观情绪，增强学生对本专业课程的热爱，提高求知欲。 四、教学方法 讨论法，讲授法，启发诱导，分析推理，练习巩固。 五、教具准备 视频、PPT、多媒体、任务书。 六、教学重点、难点 教学重点：基尔霍夫电流定律的内容导出及理解。 教学难点：基尔霍夫电流定律的应用。 七、教学程序设计 内 容 教师活动 学生活动 教学意图 【任务一】 【布置任务】请学生观 察三个电路：电源个数， 创设情境，激发学生 通过比较三个电路， 引导学生分析三电路 电阻串并关系是否明 小组讨论 （同桌为一 对复杂直流电路的兴 组） 趣，激起求知欲，引 不同之处。 确，能否用欧姆定律计 导入 入正课。 算。 新课 课前通过四个概念的 预习，完成信息传递。 课堂中根据预习完成 （课前）录制好预习视 课前预习，培养自学 题目，能及时检验预 【任务二】通过课前 频内容，让学生课前预 能力。课中观察电路， 习情况，在做题中通 观看视频预习，完成 习。 根据定义找出支路， 过讨论可以解决一部 下题。对四个概念 （课中）布置任务，查 节点，回路，网孔。 分预习中遇到的难 新课 支路，节点，回路， 看学生完成情况，发现 在做题中发现问题并 题，通过讨论解决不 讲授 网孔的掌握情情况。 学生理解误区，讨论讲 试着讨论解决，培养 了的可以反馈给老