现代大学风险形成的学科语境探析.pdfVIP

2010年第1期 黑龙江高教研究 No．12010 on Education Researches serial．No．189 Higher 总第189期Heilongjiang 现代大学风险形成的学科语境探析 谢凌凌 (广西财经学院，广西南宁530003) 摘要：大学风险与大学发展相伴而生，从学理层面把握现代大学风险形成机理，具有很强的理论及现实意义。作为典型 的利益相关者组织，从学科语境视角探讨各利益相关者的行为价值取向是解读大学风险成因的一条逻辑主线。政治学的主 体价值审视、经济学的博弈关系分析、管理学的运行效能释义、生态学的共生平衡探究以及心理学的契约认同考量可以成为 路径选择。 关键词：大学风险；形成；学科；利益相关者 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2010)01—0144—03 当今的社会是一个风险社会，风险已成为现实生活的一 奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关旧J。那么，政治学 部分。安东尼·吉登斯认为风险是一个现代性问题…。现 意蕴的“风险”概念可以理解为产生在主体对待利益取向的 代性强调风险的关联性，即人们在处理某个危险问题的过程 不同行为关系中。这也印证了吉登斯区分的两种不同质的 后，又可能产生另外的问题。大学组织作为社会组织的重要 风险，ePgb部风险(externalrisk)和被制造出来的风险(manu- 组成部分，其组织内外所面临的风险已经深刻地影响着大学 faetured risk)，外部风险来自客观自然物质世界的固有特性， 的发展。从外部环境看，由于市场要素逐步渗透到教育领域 而被制造出来的风险指的是由我们不断发展的知识对这个 导致高等教育管理体制改革步伐加快，高校拥有更大的办学 世界的影响所产生的风险HJ。也就是说，风险可以被人为制 自主权，而前景的复杂性和不确定性加剧了其自主管理的风 造，其目的就是按照既定组织或利益集团的价值取向或利益 险，同时传统府学问的控制与被控制关系并没有实质变化， 偏好，通过操纵、控制或施加特定影响等手段或方式，以达到 政府的强力干预和大学的惯性依赖从未停止；从内部发展 自身的目的。显然，处于政治社会中的现代大学，被制造风 看，受社会浮躁及趋利风气的影响，大学自身的价值取向不 险的渗透力远远大于其外部风险。从国家利益角度看，政府 断呈现多元化和复杂性，责任意识、道德意识、伦理意识和诚 作为国家的最大利益主体，为大学提供资源，理所当然要完 信意识淡化或异化所带来的风险更是不可小觑。财务负债 成其“工具性”的政治使命，大学常常为满足“大局之需”而 剧增、人才流失严重、学术失范频发、学校公信危机等，使现 成为风险转嫁之处。当年高校扩招的公共政策是最好的例 代大学已经同时成为风险的制造主体和承担主体。如何规 证，其被认为是“政府为拉动经济的增长而成功地利用了民 避大学风险业已成为学界和高校管理者所共同关注的问题。 众对高等教育的强烈的社