沈阳版初中综合实践活动《关于地震的研究案例》教案.docVIP

综合实践活动 七年级 关于地震的研究 案例 关于地震的研究 案例叙事 地震是一种经常发生的自然现象。地震有大小之分：小地震根本感觉不到；大地震，或叫破坏性地震却是破坏力很大的自然灾害。 破坏性地震往往发生于瞬间，它以巨大的力量撼动大地，在几秒、十几秒时间内就可以将城市夷为平地，给人类生命财产造成巨大损失。地震可以形成多种灾害，严重的破坏性地震造成的伤亡往往非常惨重，有的甚至是毁灭性的。 据统计，我国因自然灾害死亡的人口中，有一半是死于地震。当今人类还难以抵御地震的巨大破坏力，因此人们把地震灾害堪称群灾之首。 在我们沈阳最近的一次地震发生在1998年，尽管没有造成太大损失，但我们也应该提高灾害防范意识，了解地震灾害，减少可能发生的灾害中的人民生命财产的损失。“关于地震的研究”这一主题就是通过学生自己去了解和学习有关地震的知识，提高灾害防范的意识，指导学生在树立防灾、减灾意识的基础上，设计学校及家庭的防灾方案。 设计思路 1、通过小组合作、探究学习方式，对地震知识进行初步的了解，加强学生们的灾害防范意识。 2、在活动中，促进学生与教师、学生与学生、学生与社会之间的交流和沟通，锻炼他们人际交往的能力。 3、在学习过程中，使学生逐渐适应个人活动、小组活动、集体活动相结合的学习方式，体味独立探究的乐趣，适应合作学习的方式，分享同伴成功的快乐。 在课堂上，同学们指出地震离我们并不是非常遥远，尽管沈阳不常发生地震，但是1976年的唐山大地震我们可能都听说过，有的学生讲述了他们长辈的亲属和朋友在那次灾害中的痛苦经历，李丹同学发言“地震严重地危及到我们的生命及财产，所以了解有关地震的知识，增强防范意识是非常必要的”引出本次活动的主题——关于地震的研究。同学纷纷讲出自己了解的有关地震的知识，说出亲身经历者或听说过别人讲的故事， 据同学们的发言，逐步将话题引入几个方面： （1）地震形成的原因 （2）地震的危害 （3）主要地震带 （4）地震的预报和预防 （5）地震建筑的设计 （6）我国历史上关于地震的研究 （7）地震发生时如何减少生命财产的损失 对于此课题同学们进行分组研究：关于地震的研究是一个大的问题，涉及到方方面面，同学们可以选取其中一个感兴趣的方面做自己的研究子课题，组成研究小组。（可以选上面的题，也可是其他方面的关于地震的问题），确定本组的子课题和研究计划,分组讨论，选举组长。填写“综合实践活动学生课题研究计划”。 在此基础上我适时指导，采用自愿组合的方法分组，提倡男女生组合。并且每组保证有一名同学能上网查资料。课前教师做好充分的准备，对主题涉及到的内容有充分的了解。课堂上，教师创造一个轻松的、有利于学生积极思考、提问、讨论和发言的氛围。多给学生表现自己的机会。小组成员要做到分工明确，让每个同学都参与课题研究，有锻炼的机会。同学之间如有分歧，应该倾听别人的意见和建议，尊重别人。 在学生对选题进行调查研究之前，有必要对学生进行调查研究方法的简单培训。如：问卷、访谈、观察、测验等。对于问卷方法，指导学生学会制作问卷；对于访谈的方法，要做好访谈提纲和记录。指导学生利用图书馆、互联网等进行资料的查询。做好组内的分工，加强组员之间的协作，按照计划完成任务。 通过《关于地震的研究》的综合实践活动，学生们不仅获得了有关地震的各方面的知识，增强了防震的意识，而且也锻炼了自己多方面的能力。 首先，在分组研究过程中，大家提高了合作学习的能力，认识到了集体的力量，改变了以往许多同学习关于老师讲、学生听的学习习惯，也改变了单独作战的作风，学会了分工合作，讨论与分享。 其次，在活动过程中，学生除了与学校的老师和同学接触以外，还要对学校外的单位人员进行接触，与社会人员打交道。学生们在这个过程中走入社会，重新认识人与人之间的关系，学习了在书本中学不到的东西。 再次，增强了学生们独立解决问题的能力。在学生活动中，学生们主要靠自己的能力解决遇到的困难和问题，教师和家长的作用是间接的，学生们通过互相讨论研究，自己想办法解决问题，培养了学生们独立解决问题的能力。 附录： 综合实践活动学生课题研究计划 课题名称 班 级 课题组成员 姓名 性别 联系方式 指导教师 组长 组员 活 动 计 划 成 员 组内任务分工 研究方法 成果展示形式 教师反思： 这是一次比较成功的综合实践活动。学生走出书本、跨出学校的大门，尝试以独立自主的小主人姿态走进形形色色的现实生活世界。在查阅资料、参观访问等多种形式的实践和探究过程中，提高理性认识。学生学会了勇敢自信，学会了团结合作，学会了人际交流，学会了社会的调查的方法，学会了写调查报告，学会了在综合实践活动中发现问题、分析问题和解