儿童孤独症与ssld行为干预.pdfVIP

儿童孤独症与儿童孤独症与SSLDSSLD行为干预行为干预 曾家达曾家达 朱燕明朱燕明 年44月月2020 日日北京清华大学玉泉医院北京清华大学玉泉医院 年55月月2121 日日珠海市计划生育局珠海市计划生育局 孤独症（自闭症）诊断标准孤独症（自闭症）诊断标准 美国精神病学会诊断和统计手册第四版年美国精神病学会诊断和统计手册第四版 AAAA ．．．．下述下述下述下中至少有项中至少有项中至少有项中至少有6666项项项项，，，，并且并且并且并且 （（（（1111））））中至少有二中至少有二中至少有二中至少有二 项，（项，（22 ）和（）和（33 ）中至少各有一项：）中至少各有一项： （（（（11））））社会交往中有质的损害社会交往中有质的损害社会交往中有质的损害社会交往中有质的损害：： （（aa ）多种调节社会交往的非言语性行为，如眼对视、面）多种调节社会交往的非言语性行为，如眼对视、面 部表情部表情部表情部表情、、躯体姿势及手势的使用有明显的损害躯体姿势及手势的使用有明显的损害躯体姿势及手势的使用有明显的损害躯体姿势及手势的使用有明显的损害 （（bb ）不能建立与发育水平相称的同龄人关系）不能建立与发育水平相称的同龄人关系 （（cc ） ）不能自发地寻求与别人分享愉快不能自发地寻求与别人分享愉快不能自发地寻求与别人分享愉快不能自发地寻求与别人分享愉快、、乐趣或成就乐趣或成就乐趣或成就乐趣或成就 （（例例例例 如，不会给别人展示、带来或指出有兴趣的事物）如，不会给别人展示、带来或指出有兴趣的事物） （（dd ）缺乏社会交往或与别人作情感交流）缺乏社会交往或与别人作情感交流 孤独症（自闭症）诊断标准孤独症（自闭症）诊断标准 美国精神病学会诊断和统计手册第四版年美国精神病学会诊断和统计手册第四版 （（22 ）言语交流中有质的损害：）言语交流中有质的损害： （（aa ）口头言语发育延迟或完全缺乏（不伴有试图用其他的方式，如）口头言语发育延迟或完全缺乏（不伴有试图用其他的方式，如 手势或表情来代偿）手势或表情来代偿） （（bb ）已有足够言语能力的个体，发动或维持与别人交谈的能力有明）已有足够言语能力的个体，发动或维持与别人交谈的能力有明 显的损害显的损害显的损害显的损害 （（cc ）刻板地重复一些言语，或有独特的言语）刻板地重复一些言语，或有独特的言语 （（dd ）缺乏与发育水平相称的各种自发的假装游戏或模仿社交游戏）缺乏与发育水平相称的各种自发的假装游戏或模仿社交游戏 （（33 ）有限的重复和刻板的行为、兴趣和活动模式：）有限的重复和刻板的行为、兴趣和活动模式： （（aa ）全神贯注于一种或多种刻板的和有限的兴趣模式，兴趣的强度）全神贯注于一种或多种刻板的和有限的兴趣模式，兴趣的强度 或集中的程度是异常的或集中的程度是异常的 （（bb ）顽固地坚持一些特殊的、无作用的常规或仪式）顽固地坚持一些特殊的、无作用的常规或仪式 （（cc ）刻板的和重复的作态动作（例如，手或手指拍打或扭转、或复）刻板的和重复的作态动作（例如，手或手指拍打或扭转、或复 杂的全身运动）杂的全身运动） （（（（dddd ））））持久地全神贯注于物品的某些部分持久地全神贯注于物品的某些部分持久地全神贯注于物品的某些部分持久地全神贯注于物品的某些部分 孤独症（自闭症）诊断标准孤独症（自闭症）诊断标准 美国精神病学会诊断和统计手册第四版年美国精神病学会诊断和统计手册第四版 BB ．．33岁以前开始，至少有下述一项功能发育延迟或岁以前开始，至少有下述一项功能发育延迟或 异常异常异常异常：（：（：（：（11））））社交社交社交社交，（，（，（，（22 ））））社交时使用的言语社交时使用的言语社交时使用的言语社交时使用的言语，（，（，（，（33 ）））） 象征性游戏或想象性游戏。象征性游戏或想象性游戏。 CC ．障碍不能用．障碍不能用RettRett 氏障碍、儿童期瓦解性障碍来解氏障碍、儿童期瓦解性障碍来解 释。释。 孤独孤独// 自闭症系列障碍自闭症系列障碍ASDASD