兴化首届小学数学骨干教师研修班2012年第5周教学反思观小学.docVIP

兴化市首届小学数学骨干教师研修班2012年第5周教学反思 观《小学数学教师素养大赛》有感 兴化市董北实验小学 陈许娟 很荣幸能够成为兴化市小学数学教师素养大赛第一轮复赛的评委，让我可以零距离地欣赏到各路高手们的风采。一天的活动安排得十分紧凑：上午7：50之前报到，然后选手抽签分为两组，在两个不同的场地分别进行“才艺展示”和“课件展示”。接着再交换场地，直至两项赛事完全结束。中午12：00用餐，1：00准时开始进行“多媒体制作演示”，然后是“板书设计”和“即兴演讲”。如此高强度的挑战让选手如同上了发条般马不停蹄，这样的安排也体现了教研室一贯的做风：减时高效，求真务实。 尽管是作为评委，但我还是感受到了那种赛场如战场的浓浓硝烟。盘点一天的活动，留给我的是这样的三个关键词：精彩、敬佩、反思。 精 彩 印象中的数学老师应该是认真严谨、一丝不苟的，他们成天和一些个数字、符号、图形打交道，对待事物、问题的处理总是非常地理性。然而，今天老师们的才艺展示却让我大开眼界：有的能歌善舞，有的泼墨挥毫；有的琴艺俱佳，有的文武双全。歌曲类有轻松活泼的《快乐老家》，有韵律十足的《我要去西藏》；有深情款款的《冰雨》，有大气磅礴的《高原蓝》；有青春励志的《梦想的翅膀》，有原汁原味的《九九艳阳天》；器乐类有铿锵的古筝独奏《山丹丹花开红艳艳》，有舒缓的钢琴独奏《致爱丽丝》；书画类有惟妙惟肖的简笔画《十二生肖》，有行云流水般的国画《荷趣》；有笔划平正、结体整齐的楷书，有方劲古拙、秀丽端庄的隶书。选手们的才艺让我们目不暇接，眼花缭乱，着着实实享受到了一次艺术的饕餮盛宴。 敬 佩 原以为来参加本次比赛的肯定都是各个学校的年轻教师，毕竟这不是简简单单的上个课就完事，那么多的比赛项目确实很考验大家，尤其是“才艺展示”和“即兴演讲”更是让大家望而却步。但是，一整项活动下来，我发现年龄在30—40的中年教师也占了相当的比例，这其中以农村选手居多。由于所处环境及年龄上的差距，他们的普通话、粉笔字、多媒体课件制作、才艺展示与城区选手相比，都稍有欠缺。但是他们敢于挑战自我，勇于表现自我的精神都令我非常地敬佩。尤其是有一位来自村小的老师，她是初中的英语教师，刚刚转轨到小学任教数学。在演讲时，她说自己从来没有参加过比赛，也一直很不自信，为了改变这样的自己，她主动地报名参加本次比赛，她就是想看看自己能不能一项一项地坚持走下来。从整个比赛来看，这位选手的实力的确不是很强，但这种能够在陌生人面前把自己的不足、自己的伤口血淋淋地展示出来的勇气，我觉得用“敬佩”二字已不足以表达。 反 思 比赛进行间隙，教研室郎主任开玩笑说我们是“隔岸观火”。这个词语真的得非常贴切，因为站在一个旁观者的角度，你是无法体会选手的那份纠结、那种煎熬的。每进行一项，我就会反问自己：如果是你，你准备什么才艺？平日里的唱唱跳跳，仅仅是娱乐，怎谈得上是才艺，又岂能登上大雅之堂？如果是你，板书设计怎么办，你的粉笔字能拿得出手吗？如果是你，5分钟之内你就能组织好内容，条理清晰，侃侃而谈吗？答案是否定的。命运女神向来总是垂青有准备的人，当机会来敲门时，只有认真准备好的人才能把握住它，没有准备的人只能把机会挡在门外，而我就是后者。因为对自己的最彻彻底底的认识，我以种种的理由和借口逃避了这次比赛；机缘巧合，我又切切实实地参与了这次比赛。知耻而后勇，至少我已经知道自己前进的方向，我也有决心当机会再次来敲门时，我已经足够强大，我会大步上前打开门，充满自信地说：我，准备好了！ 一点创新 一点困惑 安丰中心小学 程剑 一点创新 昨天听X老师进入办公室就嚷道：“三角形高这部分看起来挺简单的，怎么学生就是不会画高？” 三角形的高是本单元的一个难点。课本中从测量“人字梁”中哪条线段的长入手，由于现在都是平顶式的房屋，对“人字梁”很少有感官体验。因此在设计导入时，从学生熟悉的“过马路”开始。如下图： 从点A到马路对面BC（只要求到对面就行），怎样走，最近？如果让你走，你会怎么走？为什么？ 孩子们在这方面体验还是比较丰富，都异口同声道：线段AC，因为线段AC比AB短。 “是吗？有没有更近的路线？”我追问道。 孩子们保持沉默……十几秒后，一位男孩站起来，说道： “老师，我觉得从点A直接往下走，会更近。” “我知道了。”一位平时很调皮男生站了起来，“老师，我们可以开辟出一条更近的路线。”边说边跑到黑板上，歪歪扭扭的画了一条自上而下的线段。 “老师，不对。应该是直的！”同时带上了一把直尺到黑板前比划了起来，画了几次后，线段总算直了，但似乎总不满意，但也发现不了问题到底出在哪里？ 这时，他的同桌——一位细心的