流浪人_你若到斯巴……_完整课件.ppt

废墟文学 伯尔自称最喜欢短篇小说这一形式。他的小说创作遵循批判现实主义传统，比较真实地反映了德国战后发展各个阶段的重要现象，同时也采用了一些西方现代派手法。他擅长运用回忆、内心独白、象征、怪诞的联想等手法。在叙述故事情节时，时空概念颠倒跳跃，而塑造人物形象时则大量采用内心独白。1972年，伯尔由于“凭借他对时代的广阔视野，结合典型化的灵敏技巧，对复兴德国文学作出了贡献”而获得诺贝尔文学奖 。 文本研读——小说三要素 情节： 文中的“我”一般处于什么样的精神状态？ 给人造成的悬念——到底受了什么样的伤？是不是就在自己的母校？ 本篇文章悬念的设置在小说中起什么作用？ 小说中的 “我” 是一个怎样的人？ （1）他在战争中付出了什么样的代价？ （2）面对自己的遭遇，他的心情如何？ （3）对战争性质的认识，知道为了什么而战斗吗？  在所有的景物描写中，对临时医院的描写最详细。请同学们结合注释，想想为什么作者要通过“我”如此详细地描述临时医院的布置呢？ 希特勒：臭名昭著的法西斯分子。 恺撒：结束了罗马的民主共和政体，获得了无限期的独裁权力，成为终身独裁者。 尼采：鼓吹战争，渴望战争到来，欢迎欧洲各国军国主义化，并把这看作是复兴人类的手段。他的思想被后来的法西斯主义所利用和吸收，他本人也被法西斯主义者尊为思想先驱。 多哥的风景画，放在学校也是别有用心，替希特勒宣扬殖民主义政策。 在此我们看到，学校里的布置，除了常规的外，还多了很多代表权力意志及宣扬侵略思想的人物画像和雕塑。并且，通过“我”的犹豫不定，可见不止一所文科学校是这个样子。由此我们可以知道学生们是在怎样的一种环境中接受了怎样的教育，与其说是教育，不如说是思想戕害。 为什么小说对学校走廊上布置的艺术作品反复描述？（找出这样的描述） 文中主人公对于战争的认识是什么？作者通过塑造这个人物表达了对战争怎样的看法？请结合文中的具体描写说说你的理解。 文中的“我”虽然因伤回到临时的战地医院接受手术，但并未表现出对战争的憎恶，相反，在轰鸣的炮声中，他想的是“多出色的炮队啊”，他甚至想到自己的名字有可能镌刻在阵亡战士纪念碑上，认为自己是为国捐躯，青史留名。通过这个人物作者揭露和批判了军国主义战争。 从人物的叙述中，你能感受到“我”具有怎样的性格特点？ “我”是个有点浑浑噩噩的人，一个可怜的小人物。在战争环境中早熟，有点玩世不恭，他不满的是学校的单调的学习生活，对侵略战争则缺乏认识，他糊里糊涂地上了前线，糊里糊涂地受重伤回来，不知道为什么打仗，也不知道生命的价值。这可能比较准确地概括了纳粹德国时期青少年真实的思想状况。 当地时间12月26日，日本东京，日本首相安倍晋三在迎来12月26日执政一周年之际，参拜靖国神社。图为安倍晋三抵达靖国神社。 《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴……》则通过一位青年学生在战争现场的感受，写战争对人性的毁灭。两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。 索科洛夫只想过太平的生活，这个要求并不高，但是战争摧毁了他的全部生活；《流浪人，你若到斯巴…… 》中的“我”根本还没有长大，就被赶到炮火之中，战争夺去了他的肢体，也结束了他的青春。 课堂小结 在小说《流浪人，你若到斯巴······》中，作者巧妙地把一名德国伤兵安排在已临时改为伤兵医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的痕迹，从而揭示了民族灾难和个人不幸的根源。在这个伤兵身上，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，以及整个被战争损坏了的年轻一代的无可奈何，在当时的德国具有一定的典型意义。作品对战争的原因有所揭露，含意深刻。 和平的祈祷： 讨论： “我”为什么会走上战场的？是主动去的，还是被逼的？为什么？从哪些地方可以看出来？ 揭露纳粹穷兵黩武的本质 讨论： （1）看到“我的手迹”，“我”为什么“震撼”“惊骇万状”“心剧烈跳动”？ 受欺骗、被损害、醒悟 （2）看到自己失去双臂和右腿，“我”为什么“猛地仰面躺了下来，不能支撑自己”？ 惨不忍睹的场面四肢仅存一肢、 残酷的现实青春不再潇洒英雄梦完结，年轻的学生再也不能对战争满不在乎，等待他的是残酷的现实。客观上揭示了战争的罪恶： 摧垮人类 结尾“牛奶”的含义是什么？表达了“我”怎样的感情？ “牛奶”成为和平的代名词。无限伤感与悔恨，向往平静的生活。 由悲惨的现实发出呼唤和平反对战争的声音，突出小