在小学“图形与几何”学习中获取数学活动经验的研究（课题申报表）.docVIP

课题编号 JYKT-1226 三明市基础教育科学研究 2012年度立项课题 申报表 学 段 第一、二学段 学 科 小 学 数 学 课题名称 课题负责人 负责人单位 职务、职称 通讯地址及电话 成果形式 完成时间 三明市教育科学研究所 三 明 市 教 育 学 会 2012年3月 申报单位 梅 列 区 教 师 进 修 学 校 课 题 项 目 组 成 员 姓名 职务 联系电话 电子信箱 分工 单位 手机 负责人 姜利久 小研室主任 梅列区教师进修校fjsmjlj@163.com 负责人 联系人 姜利久 小研室主任 梅列区教师进修校fjsmjlj@163.com 主 要 成 员 黄晓红 教研 组长 梅列实小smmlsx@126.com 组织 实施 陈卿玲 副校长 梅列第二实验小学cql1516@ 理论 指导 江燕 教师 梅列实小smtt2000@163.com 实验 研究 颜艳晖 教研 组长 梅列第二实验小学yanyanhui71@ 实验 研究 赖雪萍 教师 列西小学shunyouhan@ 实验 研究 李佐兰 教师 群英小学fjsmlzl@163.com 实验 研究 许雄钢 教师 小蕉小学541981541@ 实验 研究 核 心 成 员 已 有 的 主 要 研 究 成 果 姜利久: 1．《注重生成 灵活调控》2006年2月发表在《当代教育研究》 2.《在数学活动中体验 在总结提炼中升华》2008年9月发表在《小学教学参考》 3.《顺应教材新变化 科学设计新教法》2008年4月发表在《开放潮 福建教师》 4. 教学案例《贴近生活 服务生活》2008年2月发表在《福建教育》 5.《数学情境生活化 生活问题数学化》2012年1月发表在《中小学教学研究》 陈卿玲: 1.《“一主题二课时三研讨”校本教研模式初探》2007年发表在《福建教育》 2．《教师的“花言巧语”在数学课堂上作用》2008年3月发表在《福建教学研究》 3．《有序思考 体验策略》2008年8月发表在《福建教育》 4．《以“简”驭繁放飞课堂》2010年发表在《小学教学设计》 5．《给个支点 放飞课堂》2011年发表在《读写算》 黄晓红: 1．《数学课要有数学味》获省二等奖 2．《浅议学生思维定势的突破》获省二等奖 3．《培养学生创新意识初探》获市一等奖 4．《重视估算教学 培养学生数感》获区一等奖。 颜艳晖： 1．《浅谈新知教学新方法的具体策略》获省一等奖 2．《捕捉课堂信息走进学生世界》获省一等奖 3．《小学数学培养学生思维“七性”》科教文汇CN刊物发表 李佐兰： 1．《让学生插上“会问”的翅膀》获省二等奖 2．《创设问题情境 激发学生的学习兴趣》获省二等奖 3．《如何提高数学课堂教学的有效性》获省三等奖、区一等奖。 赖雪萍： 1．《让数学课堂充满生活的阳光》获省二等奖 2．《关注数学学习中的弱势群体》获省三等奖 3．浅谈小学数学教学生活化》获省二等奖 4．《引导自学 促进发展》获省二等奖 许雄钢： 1．《数学老师也可妙语生花》获省一等奖 2．《快乐加减 轻松学习—数学课堂创新教学经验点滴》获省三等奖  申请立项论证及方案 本次课题申报必须附有详细的、操作性强的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：（可加附页） 1课题的现实背景及意义； 2、国内外关于同类课题的研究综述； 3课题研究的内容、预期目标、方法及预期成果； 4如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”； 5课题研究的步骤及人员分工； 6课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。 理论和实践方面研究薄弱在新课程改革背景下,数学课程标准从课程目标上对数学活动经验提出了要求。课程目标的变化,尤其是史宁中、张奠宙等数学教育专家对数学活动经验的重点关注,引起了数学教育工作者对数学活动经验相关问题的思索和探究。但是,从查阅的文献来看,目前已有的研究主要是针对数学活动经验的内涵进行个人阐释,在理论和实践方面对学生的数学活动经验相关问题的研究都十分薄弱。因