高校移动学习体系的构建与发展研究[J].pdfVIP

理论与争鸣 总第296 期 中国电化教育 2011．9 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2011 09 0020 05 高校移动学习体系的构建与发展研究* 1 2 郑 凯 ，许 骏 华南师范大学 网络中心 广东 广州 华南师范大学 教育信息技术学院 广东 广州 （1. ， 510631 ； 2. ， 510631 ） 摘要：移动学习因其移动性、普适性和泛在性等特点，成为高校教育信息化未来发展的主要方向，在高校新阶段 的信息化建设中受到关注。目前关于移动学习的研究主要集中在理论方面，缺少大规模的、体系化的实践经验。本文 在分析移动学习与数字化学习的联系与区别的基础上，设计了移动学习系统的结构模型，并从学习体系、功能应用 和保障机制等方面初步提出高校移动学习的发展策略和解决关键问题的建议，希望能够起到抛砖引玉的效果。 关键词：数字化学习；移动学习；结构模型；发展策略 中图分类号：G434 文献标识码：A 近年来 伴随着智能手机 平板电脑等掌 台可以支持移动学习的终端设备 同时 开展移动学 ， 、 、 ， ， PDA 上终端设备的普及和无线宽带、3G 网络等立体无线 习的学生占受访者总数的64.6%[2] 。 网络环境的形成 移动技术不断渗透到信息获取和 短信息服务由于简单易行的特点被作为研究大 ， 生活娱乐等领域 对现代人的生活方式产生了很大 学移动学习的切入点 为了评价短信息服务的有效 ， 。 的影响 与此同时 移动技术的优势也为高校教育模 性 英国 大学开发了一套短信息服务系统 。 ， ， Kingston ， 式的新一轮变革创造了条件 移动学习已经成为继 向学生推送课程信息和考试信息 [3] ， ； Sheffield Hallam 远程学习和数字化学习之后教育发展的新阶段 从 大学则利用短信息服务针对学生的学习活动进行管 。 [4] 不同的视角出发 目前关于移动学习有多种定义和 理和控制 如提供指导 激励和支持等 芬兰赫尔辛 ， ， 、 ；