备课、上课最需要什么.pptVIP

从个人的成长看教学的点滴 “安徽省第三届省级教坛新星” “亳州市第一届教坛新星” “亳州市优秀班主任” “合肥市骨干教师” “合肥市学科带头人” “庐阳区名师” 从乡村中学开始做起，一路狂奔到城市，从语文的践行者行进到语文思考者，要有对语文和教育血气奔涌的责任与担当。要有奔腾于心的对于语文和教育的长情大爱。 备课 备课是上好课的前提，是对教学活动的预先规划和准备。 备课是校本研修的重要形式 备课是教师专业成长的有效途径 备课的前提是备学生 如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。 ——（美国）著名教育心理学家 奥苏贝尔 学生的情况、特点，要努力认识，悉心研究，知之准，识之深，才能教在点子上，教出好效果 ——著名特级教师 于漪 备课首先要吃透教材 无论是“教教材”还是“用教材教”都要吃透教材。 教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲解就越是情感鲜明，学生听课后需要花在教科书上的时间就越少。这是教师素养中的一个非常重要的特征。 ——（苏联）苏霍姆林斯基 ”用教材教“的几种基本方法 替换教材 拓展教材的主题 《散步》、《老王》 改变教材的呈现方式 用学生喜闻乐见的形式将教材上的内容呈现出来，如图片、音频、视频等方式，将”平面的教材“变成”立体的教材“，更好的调动了学生们的兴趣，增强他们对只是的理解。 整合不同学科的内容 ”文史不分家“ 鼓励学生提出不同的见解 备课一定要备自己 是教师学习、反思、成长与发展的过程。 会使教师主动检视自己、完善个性、增强自信心以及自身魅力，而这些对于学生而言无疑是一种无声的教育语言，能使学生切实感受到老师的乐观、信任、关爱和期待，从而”亲其师而信其道“。 备自己的期望值与信念 备自己的能力 备自己的教学风格 要发挥参考书应有的作用 处理好”预设“与”生成“的关系 备课要有更多的研究性元素 集体备课智慧多 让语文课堂有趣、简单、高效 拓展语文学习的内容 语文教学要四两拨千斤 语文教学要学以致用 拓展语文学习的内容 一、拓展课文内容。 教学时将与课文相关的内容作适当补充，以加深对课文的理解，让学生因对课文有深入的理解而产生学习的兴趣。 补充与教材相关的内容。 主题相似、写法相似或描写同一对象的文章。 补充与作家相关的资料。 节选课文，要求有条件的同学阅读全文或全书。 借课文内某点内容的因由，指导学生课外阅读。 拓展课文中引用的典故补充与课文有关的其他资料。 写作故事、对作品、作家的不同评价，对作品的鉴赏。 挖掘课文中有益于提高学生语文水平的要素。 二、向课外阅读拓展 让学生读有趣的读物，首先要选取阅读材料本身幽默生动的；其次是阅读材料透着作者的聪明才智和情感，读之能引起强烈的共鸣；最后阅读材料要有激励作用，有丰厚的思想文化内涵，更能培养学生的志趣。 要引导学生阅读欣赏，使之因真正读有所获而保持长久的阅读兴趣。 三、向生活拓展 生活处处是语文 事事留心皆学问 语文教学要四两拨千斤 教学上要做到“四先四后” （一）先提高教师，后提高学生 （二）先学后导 “ 不愤不启，不悱不发” （三）先培养学生的语文素质，后提高学生 的成绩。 （四）先博后精 教学上要做到“四重” （一）方法重于知识 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 《学记》 1、起始年级的开初半月集中讲学习语文的方法。 2、教学过程中把学法作为重点内容。 3、指导学生借鉴别人的学习方法，总结自己的学习方法。 （二）学重于练 1、练习量要适中。 2、将练作为阅读理解或掌握知识的自然过程。 （三）学重于考 1、考试的数量要适中 2、考试要以促进学习为目的 3、考试之后要找到学习中的缺陷并加以改进。 （四）未来重于现在 1、将目标重点放在长远上，培养学生一生受用的语文能力。