（2016年秋季版）《这是我的心意》教学设计.docVIP

《这是我的心意》教学设计 教学目标： 1．通过观察、交流，了解家人的喜好、情绪、健康状况和生活习惯。 2．能主动关心父母和长辈，会用力所能及的方式表达对家人的关爱。 3．理解家人的辛勤劳动，并能设身处地地为家人着想，体验到感谢家人、关爱家人所带来的快乐。 教学重（难）点： 引导孩子主动关心父母和长辈，会用力所能及的方式表达对家人的关爱。 教学（具）准备： 1．观察家人的职业特点、外貌特征，了解他们为家庭所做的贡献，以及所付出的辛苦。 2．学生自备做贺卡的用品，包括水彩笔、卡纸、树叶、线头、瓶盖等。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1．学习儿歌《妈妈呀妈妈》。（播放视频） 想一想：同学为什么要变成小喜鹊？小黄牛？小花猫？ 2．师小结：这名同学多么懂事啊，她在妈妈生气的时候、忙碌的时候、休息的时候能够用自己的方式表达对妈妈的爱。 3．现实生活中，当父母下班回家后；当看到父母累了时；当父母做好了饭……，我们还可以做些什么来向父母表达心意呢？ 今天，我们就一起来学习《这是我的心意》。（板书课题：“这是我的心意”） 二、合作学习，体验生活 1．“家人的需要”调查交流会。 （生活场景图片展示） 老师：当我们提不起精神时，家人会很担心，“是不是病了”；当我们回家迟了一会儿，家人就很着急，“是不是和同学打架了”“是不是遇到坏人了”；我们无时无刻不在家人的心中，我们的一举一动都牵动着家人的心。 师：那么，我们是不是也像家人想着我们那样想着家人呢？课前让同学们留心观察，了解爸爸妈妈或者长辈有什么喜好，有什么需要，再根据这些特点，你想想能为他们做些什么？ “家人的需要”调查表 家庭成员 喜好或需要 根据情况我做了 家长的话 自我评价 先在小组内交流然后全班汇报。 教师小结：当父母生病时，我们想到照顾他们了吗？当爷爷奶奶行动不便时，我们想到要扶一下他们吗？当家人劳累了一天回到家中时，我们是不是想到要倒杯水、递双拖鞋？ 2．“我想着家人”故事分享会 教师：经过前面的学习，我们也学会了发现家人需要帮助的地方，也能发现家人遇到的困难。下面我们就来练一练，看看我们能不能给家人一些帮助。 故事背景：从学生交流的真实生活故事中选取。（模拟情景） 组织学生分小组进行模拟表演，在下列情境中，表演自己该如何关心家人。 （1）爸爸周末加班回到家已经很晚了，累得腰酸背痛，我…… （2）妈妈不小心扭了脚，我…… （3）姐姐考试没有考好，我…… （4）爷爷的咳嗽又犯了，我…… 师：结合学生表演，板书：“家人想着我，我也想着家人”。 教师根据学生交流体验，整理出一篇小散文： 这是我的小心意 我有许多小心意，它一会儿藏在我的小手里，一会儿藏在我的声声问候里，一会儿藏在甜甜的葡萄里，一会儿藏在小小梳子里，一会儿藏在小故事里……妈妈见了笑眯眯，爸爸听了甜蜜蜜，姐姐吃了笑嘻嘻，奶奶梳了真开心，爷爷听了乐呵呵……我的心意真有魔力。 3．关心家人有眼有心。 老师：想着家人，要关心家人，就要做到有眼有心。有眼就是要多多观察，看看家人哪儿不舒服了，需要些什么帮助；有心就是要用心体会，想想家人到底需要什么，我能做点什么家人就会高兴。 结合故事背景图组织学生有感情地读儿歌。“奶奶的背，像面鼓，兰兰的手，像鼓槌，奶奶辛苦了，兰兰轻轻捶，捶呀捶，奶奶嘴里笑声飞。” 小组讨论：诗中为什么说“奶奶辛苦了”？试着像图中的同学一样和同桌演一演轻轻捶背的感觉，说说自己的感受。 老师：当小孙女为奶奶捶背的时候，这位老奶奶的心情会怎样？如果你是奶奶，你最希望有人为你做什么呢？ 学生自主交流生活中与自己家人一起生活的话题。 老师小结：俗话说“家有一老，如有一宝”，奶奶为我们的成长付出了很多辛勤的劳动，她爱我，我也爱她！ 三、深化感悟，引导生活 1．特别的日子知多少。 老师：播放《狗妈妈的生日礼物》动画片。 老师：三只小狗用这种特殊的方式为妈妈过生日。你是否想起了自己家人的生日呢？ 完成庭成员生日表。 家人 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 生日 全班或小组内交流某次家人过生日的经历，说说当时欢乐的场面。当同学们都在为自己的生日津津乐道时，引导学生把问题指向家人的生日。 老师：在家人的特殊日子里送上一份珍贵的礼物，最能表达对他们的情意。那么家人都有哪些特殊节日呢？ 学生先说，老师后用课件补充搜集到的特殊的节日。和学生说的节日一起请学生记下并保存起来。 2．特别的爱给特别的你。 老师：请根据课件中列出一年中的法定节日。如五一劳动节、三八妇女节等。结合自己的经验和认识，说一说，在这些特别的日子里，怎样表达我们对家人的爱。 老师：根据自己选定的节日，设计贺卡，为家人送上祝福的话。同学之间比一比，谁的祝福