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《地震无情 我们有爱》教学设计 宁夏中宁县第六中学 张盱宇 电话一、指导思想： 本课依据新课程标准，体育源于生活，更应该贴近生活,设计贯彻落实“健康第一”的指导思想与“以人为本”的教育理念接轨，引导学生关注生命安全，加强生存训练，通过自救、互救的练习，增强同学之间相互的信任感与责任感，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力等方面得到全面锻炼。 二、设计意义： 我国地处欧亚地震带及太平洋地震带的交汇处，地震频度高，分布广，震源浅，强度大，成灾率高，进入本世纪以来我国已先后发生了汶川8.0级和玉树7.1级强烈地震，造成巨大的人员伤亡和财产损失。由此可见，面对地震灾害的威胁，我们必须积极采取有效措施，广泛普及防震减灾知识，提高自救互救能力，增强公众防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害造成的损失。我们教育工作者有义务、有责任推广防震减灾知识。 三、教学设计思路： 2008年的汶川大地震造成了69227人死亡，17923人失踪，而桑枣中学经常进行地震演练，没有一人伤亡。日本福田大地震中两万多人失去生命，而在海边一幼儿园因为地震演练，108个孩子中，一个孩子因为有病没有上学，其他107个孩子因为根据演练游戏，安然无恙。于是我有了《地震无情 我们有爱》的教学设计想法。 第一部分：模拟地震，播放《鸡飞狗叫动物乱跑》录音，提示学生了解地震前的先兆，掌握地震发生后应该采取正确的自救方式。 第二部分：汶川地震发生后，我人民解放军抗震救灾动人画面时时感动着我，于是我设计了抗震救灾，其中包括救助灾民，抢救伤员，搬运伤员，物资运输。目的是使学生学会自救互救，团结合作的集体主义精神。 第三部分：看到今天的汶川、北川人民过上了安居、幸福的生活，于是我设计了第三部分，重建家园，大家同庆，使学生树立乐观、积极向上的正确的人生观和世界观。 四、教学结构： 课堂常规 收心引趣 热身活动 模拟地震 发生地震 快速逃生 抗震救灾 救灾培训 支援灾区 紧急搜救 讨论如何搬运伤员 搬运伤员（游戏） 运送救援物资，抗震自救（游戏） 重建家园（音乐爱的奉献）同时进行“地震无情 我们有爱”签名活动 新家园师生同庆（放松恢复）音乐爱我中华 五、场地器材的设计 图一 图二 图三 图四 场地：如图一半个足球场，罚球区为地震区，中圈为安全区，其他位置为地震带 自制五个假人：如图二用仰卧起坐小垫垂直对折，上部用跳绳捆绑，跳绳两头加粗为胳膊，头、嘴和心脏也用粘贴纸标出，教学时放在自制建筑物内充当昏迷伤员、分别在头部受伤、腿部受伤、单肩受伤、胳膊受伤，，受伤部位用红色粘贴纸标出，用于抗震救灾时模拟抢救伤员使用。 自制建筑物：如图三用体操垫搭建如图，课前有教师搭建在罚球区内，用于课堂教学。 救灾物资和医院 ：如图四动员学生每人带一个空牛奶箱，提前摆放在足球场的中圈内，摆放四组，每组8个牛奶箱，共48个，每组间隔3米，游戏：搬运伤员时作为医院，游戏：运送救援物资，抗震自救时牛奶箱是救援物资 医疗箱和担架：医疗箱用纸箱和跳绳制作，担架用仰卧起坐垫代替。 六、参考文献： 《地震防灾避震知识》《农村防震避灾知识》《地震后怎样搬运受伤人员》《体育与健康》教科书、地震演练 水平四《地震无情 我们有爱》体育教案设计 教 学 目 标 1、通过本次课的学习培养学生珍爱生命，团结互助，学会和应用自救、互救的基本生存能力；并能安全地进行体育活动,形成克服困难的坚强意志品质。 2、通过抗震救灾、运送伤员、重建家园的学习锻炼学生的随即应变能力，建立和谐的人际关系和队友之间相互的信任感与责任感；培养团队意识与创造思维的能力。 3、使学生在参与运动过程中增强体质，发扬无私奉献的精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度和良好的心理品质。 教学重点 1、模拟地震2、抗震救灾3、抢救伤员4、搬运伤员 教学难点 抗震救灾、抢救伤员 教学方法 1、讲解法2、示范法3、练习法4、游戏法等 过程 教学 内容 主导活动 主体活动 组织要求 德育 渗透 时间 导 入 阶 段 8分钟 1、准备场地器材 2、课堂常规 3、收心引趣 4、准备活动，播放音乐《让我们荡起双桨》 1、提前到操场布置场地器材。 2、向学生问好，检查人数。宣布上课内容及要求。 3、介绍日本福田大地震和汶川大地震的一些具体情况