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中职建筑专业MES模式教学改革探析【摘要】随着经济社会的发展，建筑行业那种传统的吸收简单的体力劳动者的方式已经不适应市场经济的发展，而且将会逐步的淘汰出建筑市场，而随着建筑行业的专业化要求越来越高，以及分工逐渐细化与明确，以及各种新技术、新材料的出现，建筑行业急需各种专业型的技能人才。中职建筑专业作为培养建筑领域的专业型技术人才的机构，应该顺应这种模式进行改革，MES模式教学是针对职业教育而提出的一种教学模式与教学方法，在培养社会需要的专业性的技能人才方面具有很大的优势。本文主要分析了MES模式教学，然后就中职建筑专业MES模式教学改革进行了探讨。 【关键词】中职建筑专业 EMS模式教学 教学改革 【中图分类号】TU-0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0251-01 一、MES模式教学概述 1.MES模式的内涵 MES是　Modules　of　Employable　Skill　的简写，是国际劳工组织根据世界各国的职业技术教育模式，在此基础上发展起来的新的职业教育教学模式，被称为模块教学。MES教学模式以信息论、系统论以及控制理论为基础，是一种典型的职业教育教学模式。MES模式教学是利用模块形式来表示一种工作规范，是针对职业教育而提出的一种教学模式与教学方法，每个模块都由很多的小模块构成，而且每个小模块内又分成了很多的学习单元。 2.MES模式的特点 （1）应用性 MES模式教学具有很强的应用性，可以应用在很多的领域，比如就业培训、在职培训、职业教育的专业课程的教学中都可以应用。 （2）实用性 利用MES进行的教学针对性以及实用性比较强，培训的内容是为今后的实际需要做准备，而且会使学生自己知道自己应该干什么，因此，MES教学模式实用性很强。 （3）目的性 利用MES进行的培训灵活性以及目的性很强，培训是以学生为中心，以学生进行训练为重点，而且学生可以根据自己的实际情况进行各种程度的训练，一旦达到需要的标准或者是自己的要求，可以通过考核来进行鉴定，这样可以很快的掌握一项技能，因此，灵活性与目的性都很强。 （4）系统性 MES教学模式具有很强的系统性，这一模式由培训大纲、培训准备、学习材料、培训管理以及教学评估与反馈环节构成，是一个完成的系统，而且这个完整的系统是以技能培训作为中心的，并且将各种相关的知识以及理论联系起来，系统性强，易于学习。 （5）规范性 MES教学模式是在每个学习的单元教会学生应该怎么做，应该在什么条件下达到什么样的学习标准，而且每个单元、每个内容都是由数字结合图标以及示意图表达出来的，这样比较易于学生接受比较规范化的训练与学习，因此，具有很强的规范性。 （6）以学生为中心 以学生为中心是MES教学模式的最大优势与特点，在整个教学的实施过程中，都强调学生的主体作用，从方案的选择到任务的分配再到培训内容与教学任务的学习以及训练与操作方面，教师只是起到辅助作用，学生才是整个教学的中心，而且以教授技能为主要的教学重点，一切体现了以学生为中心的思想。 二、中职建筑专业MES模式教学改革探讨 1.中职建筑专业课程改革的思路 中等职业学校是要培养专业型的技能人才，以满足企业对动手能力以及操作能力强的工作人员的需求，因此，中职建筑专业的教学目标也是要满足这样的要求，为培养专业技能性人才做贡献。中职建筑专业的教学模式可以通过研究建筑行业施工现场岗位需要的专业知识以及技能，从而制定出相符合的教学模式，中职院校专业通过这种将专业知识和技能与今后的实际工作相结合的方式，不仅适应了社会的发展需求，也是中职建筑专业今后的发展趋势。将MES教学模式应用到中职建筑专业中，通过对每一个职位进行具体描述的方式，可以确定其所需要的职业技能，从而设立不同的教学模块，这样课可以更好地培养社会需要的优秀的实用型以及专业型的建筑人才。 2.MES教学模式在中职建筑专业的实施 （1）施工人员模块 该模块的主要教学内容是根据建筑工程的各个施工部分进行学习，学生通过培训，可以更好地学习各种施工工艺，比如建筑基础工程的施工、钢筋混凝土工程的施工以及关于防水工程的施工等等，通过学习，学生可以掌握更为专业的方法，从而为将来走向工作岗位奠定基础。 （2）工程测量模块 该模块主要是对工程的测量知识的学习，其主要的教学内容不仅包括测量仪器的使用，而且还包括各种测量学的基础知识，让学生可以更好地了解各种工程测量的基础知识。其教学目标是通过学习，可以让学生能够熟练的掌握测量常识，并能够专业的使用各种测量仪器。 （3）制图以及预算员模块 该模块首先是对基础知识的学习，教学内容主要