社会工作者的反思性专业性冶与核心职业能力-中国农业大学学报.PDF

第34卷 第3期 中国农业大学学报(社会科学版) 2017年6月 China Agricultural University Journal of Social Sciences Edition 社会工作者的“反思性专业性冶与核心职业能力 ———对“反思性社会工作理论冶的解读和思考 张摇 威 [摘摇 要]摇 社会工作理论与实践之间的关系是什么? 如何构建社会工作的“专业性冶和“质量冶? 社会 工作者需要哪些核心职业能力? 反思性社会工作理论认为,社会工作既是一门职业化反思科学,也是一 种反思性职业。 基于这一科学理解,反思性社会工作认为,处于社会工作职业核心地位的,不是科学知 识,而是专业行动。 社会工作的“专业性冶和“质量冶只能通过“专业行动冶得以体现。 而“专业行动冶受 制于各种内部和外部结构条件,构建专业行动“质量冶的决定性核心要素是“反思性专业性冶,它强调一 种辩证性、结构性、系统性、互动性的“反思意识冶和“反思能力冶,比如“相对看待知识与能力冶“关注社会 工作者与案主互动冶“辩证理解理论与实践关系冶“在社会环境框架下理解案例工作冶的反思视角。 由此 “反思性专业性冶成为构建“社会工作服务质量冶的核心要素! “反思能力冶成为社会工作者的核心职业 能力! 反思性社会工作理论思想对推动中国社会工作扩展理论视角、提高实践质量、促进职业发展具有 决定性意义。 [关键词]摇 社会工作基础理论;反思性社会工作理论;社会工作专业性与服务质量;反思性专业性; 社会工作者职业能力 摇 摇 社会工作既是一门学科或专业,也是一种职业。 这一双重特性决定了,社会工作学科和职业处 于一种理论与实践的辩证关系之中。 由此“理论与实践的关系冶“知识与能力的关系冶以及“社会工 作者所需职业能力冶成为社会工作学科与职业中不可回避的讨论主题。 就目前中国社会工作学科 和职业的发展现状来看,社会工作的学科建设处于一种半专业化状态,社会工作的职业化处于一种 初级发展阶段。 半专业化和初级职业化意味着不成熟的发展状态以及与其相伴的各种困境,同时 也意味着,很多基础性问题和方向性问题尚未从理论层面得以澄清和阐述,比如,如何从“社会工 作既是学科又是职业冶的角度阐述“理论与实践之间的关系冶? 构建社会工作“专业性冶和“服务质 量冶的核心要素究竟是什么? 为了确保这一专业性,社会工作者应具备哪些核心职业能力? 这些 基础性问题不仅仅涉及社会工作理论,亦涉及社会工作教育(人才培养)以及社会工作的实践 质量。 社会工作理论家贝恩特·德维(Bernd Dewe)与汉斯-乌佛·奥托(Hans鄄Uwe Otto)提出,社会工 作既是一门职业化反思科学,也是一种反思性职业。 两人从“反思性社会工作理论冶的角度对社会 工作的“反思性专业性冶以及社会工作者所需的核心职业能力进行理论阐释。 而这一理论属于普 [1] 遍性社会工作理论(社会工作基础理论) ,即阐述社会工作的功能目标与专业性的理论(为社会 工作提供方向)。 此类理论有别于特殊性社会工作理论(社会工作实践理论),即为社会工作实践 行动提供理论依据的模式或理论。 后者国内较为熟悉,而前者社会工作基础理论在国内尚为空白。 [收稿日期]摇 2017 01 06 [作者简介]摇 张摇 威,四川大学公共管理学院教授、硕士生导师,成都市锦江区华仁社会工作发展中心创始人;邮 编:610066。 ·24 · 中国农业大学学报(社会科学版)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 2017年 本文从“反思性社会工作理论冶的角度,分析和解读“何为社会工作的专业性和质量冶“社会工作者 需要哪些核心职业能力冶。 一、职业化反思科学和反思性职业对社会工作者的要求 社会工作作为一门助人学科和助人职业,其功能是预防和解决社会问题。 社会工作理论的任 务是从理论层面反思社会问题,社会工作实践的任务是从行动层面回应社会问题,社会工作教育的 任务是培养具备“反思社会问题冶和“应对社会问题冶能力的专业人才。 因此社会工作的功能定位 对社会工作者提出较高的要求。 德维与奥托提出,社会工作既是一门职业化反思科学,也是一种反 思性职业。 这一科学