湘教版五年级音乐上册教案.docVIP

湘教版五年级上册教案 ? 教学目标： 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》 2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点： 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点是注意音色与节奏的把握 教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料 教学光盘 钢琴 教学过程： 一、课前工作。 1、组织上课。 2、总结上学期学习情况。 3、本学期教学中对学生的要求。 二、新课学习。 1、了解土家风俗。 播放《土家喜欢咚咚喹》。 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答） 你们回学过或听过那些土家族风俗： 哭嫁 对山歌……让我们一起来欣赏 （播放土家个、风俗民情） 2、练唱《脚踏水车唱山歌》。 师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？ 放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4 5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 –︱5 5 5 5 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ︱︱ 脚 踏 水 车 唱 山 歌 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕噜咕噜咕噜噜噜 让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》。 （1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 播放《嘀格调》 师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？ 有什么地方不明白？ 教师简介 （2）你能给歌曲取名吗？ 师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏。 土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》 ，大家边听边在心里默默唱歌曲。 （3）学唱歌曲。 师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛。 要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱。 B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱。 C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱。 （4）唱旋律。 师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？ 学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句。 4、听赏《土家喜欢咚咚喹》。 （1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲。 介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米， 乐曲为木管五重奏 。 学生看书，了解木管的形状。 （2）随乐跳一跳。 在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳。 4、总结。 师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答） 今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。 二、西部放歌 教学目标 ????1．在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。 ????2．能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学重点、难点 ????感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学准备 ????1．教师准备：钢琴、课件、长毛巾等。 ????2．学生准备：有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。 教学过程 ????一、走进西部 ????1．歌声引进西部 ????（l）音乐引路 ????学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。 ????（2）提问导入 师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 生：《黄土高坡》，高亢，粗犷…… 师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！ ????2．影片简介西部 ????课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。 师：走到这里，你知道这是什么地方了吗？ 生：黄土高原。 师：这里与我们的城市有什么不同？黄河与我们的闽江有区别吗？ 生：…… 师：在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？ 生：…… 师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了！ ????二、西部放歌 1．听《黄河船夫曲》 ????（l）聆听 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边