上海市幼儿园保教质量评价指南解读.docVIP

上海市幼儿园保教质量评价指南解读概念介绍：l?????? 幼儿园保教质量评价是在一定的教育价值观的指导下，依据一定的标准与程序，对学前教育机构的保教工作进行科学调查，做出价值判断的过程。l?????? 《上海市幼儿园保教质量评价指南》是为幼儿园进行质量评价提供的一套工具。 一、???????????? 设计过程●? 启动研究，探索价值?? 06、9行政牵头，教研室、评估院、教科院、华师大、幼儿园园长等组成，合作研究●? 研究框架，提炼指标? 06、11●???? 先期试验，修订完善? 07、9六所园试用（示范园、一级园、二级园）●???? 颁发文本，面上试用? 08、5二、设计思想l?????? 强调价值取向；l?????? 突出重点方面；l?????? 提供完整工具l?????? 指标——关键性l?????? 标准——可观测性（明确、具体、简要）l?????? 证据收集——分层分级，多个视角 ?? 重点放在课程设计、实施过程、方法、手段与幼儿发展的相关性上三、意义与目的l?????? 意义：1、构建学前教育质量的保障体系2、深化课程改革全面提升管理效益3、增强质量意识，提升保教质量4、促进教师专业化发展l?????? 目的：l?????? 明确保教要求，规范日常教育，注重自我评价l?????? 学会观察幼儿，科学评价幼儿，促进幼儿发展四、???????????? 指标体系●???? 两大部分? 课程；幼儿发展课程部分包括：课程设计、课程实施； [（1+1）+1）]两大部分共有15个一级指标（课程7；幼儿发展8）；44个评价要点：25+19课程部分什么是课程？生活、运动、游戏、学习是课程；幼儿园的一日活动都是课程；对幼儿产生影响的一切活动（包括幼儿园、家庭、社区等活动）什么是课程方案？指幼儿园按照教育目标和幼儿发展特点与需要，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计和规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划，是幼儿园实施课程与管理课程的基本依据。l?????? 课程实施方案l?????? 环境创设和利用l?????? 生活活动l?????? 运动l?????? 游戏活动l?????? 学习活动l?????? 保健与特殊照料l?????? 与家庭、社区互动幼儿发展部分二期课改的基本理念是“以儿童发展为本”。《指南》比较全面地列出了儿童发展的评价内容和标准，指引我们多视角、全方位地观察、了解幼儿。其中特别增加了“表现举例”，帮助我们更好地观察了解幼儿，保证了评价的客观性和合理性，也有助于教师提高专业化水平。? l?????? 体能l?????? 习惯l?????? 自我意识与自理l?????? 认知l?????? 语言能力l?????? 社会性l?????? 美感与表达 评价标准：l?????? 课程标准分为：“合格”“优秀”两类，分别表示保底要求和发展目标l?????? 幼儿发展评价标准是“合格”，是大班幼儿的标准，主要指“出口” l?????? 以上的两大块，三个部分是互相联系的，互为影响的。五、内容解读课程部分：（一）课程实施方案1、方案编制l?????? 管理层与教师共同研究课程，符合本园实际、操作性强的课程实施方案一级园验收时，召开教师座谈会，了解教师是否参与，是否知道？是否符合本园实际？l?????? 课程实施方案的引领、指导作用明显看幼儿园实际工作是否在课程方案的指引下开展？方案制定的有效性？l?????? 有不断改进和完善课程方案的机制 不是束之高阁，一劳永逸，要根据实际不断调整和完善。合格标准：初步形成；教师了解2、方案内容l?????? 体现法规文件精神，与培养目标一致尤其是园本课程、特色课程的选择运用，要符合全面发展的要求。不管是依据国家纲要的五个领域还是上海纲要的三个部分还是课程指南的四大板块，都要有自己的思考，有依据。目前使用较多的是二期课改的新教材“生活”“运动”“游戏”“学习”。l?????? 符合幼儿年龄特点和发展需要，关注课程平衡包括四大版块活动安排、各类游戏或动安排、高低结构活动安排等，都要平衡。（发现有的老师在制定月、周计划时，会出现偏差，谈话活动多，游戏活动少；区角活动的材料也往往是计算类、美工类材料多，探索、发现等材料少。）l?????? 体现幼儿园特色 一方面，在课程方案中，有一块是特色课程，就要根据本园特色，设计相关的活动，另一方面，要在基础课程中，体现特色。如：莺幼的艺术特色，每周有一定的时间专门开展音乐、美术、文学欣赏等课程，同时又在日常的教学中，渗透艺术教育。l?????? 课程和幼儿发展评价能与目标相呼应目标是纲，课程设计和实施及幼儿评价，都要围绕目标进行。如：目标之一是培养幼儿讲文明懂礼貌，那么，方案中的内容、措施及对幼儿的评价就要体现出来，使其一致。反对目标中有