高中语文 经典话题作文题写作指导 沿途的风景.docVIP

命题作文“沿途的风景” 写作导引 　【金题回放】　　有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景，有的人流连沿途的风景，忘记了目的地，有的人呢在赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。请以“沿途的风景”为题写一篇不少于800字的文章，自选角度，自定题意，文体不限。 　　【写作导引】 　　（一）作文首要的问题是“审题”！致命的问题也将会是因为审题粗疏、偏差导致偏题、跑题而致使立意、选材、构思谋篇满口跑调甚至一派胡言！！这是一个偏正结构的词语，重点是风景两字，其实，只要是积极健康的，一切皆可成为风景， 　　（二）存在问题： 　　审题上问题很大。 　　1、是“风景”的外延、内涵含糊不清，将“风景”混同于自身的遭际（挫折、成功；总结经验，吸取教训；……），以致构思时不能紧扣风景是“供人观赏的”这一本质属性来选材、剪裁、组材，行文中不能体现“风景”作为客体的存在其所具有的对主体的感知、感动、感化、观照等作用； 　　2、是断章取义，行文中大谈“风景”的作用，忽视“沿途的”限制，不能将“风景”置于人生历程的某个阶段，写出某个阶段或生命历程至今的某几个片断，经历的阶段性、过程性体现不明显； 　　3、是将作文题旨误解成“要享受过程，而不要注重结果”。四是依循提示语，敷衍成篇，泛泛而谈，立意缺乏创新。 　　4、行文中硬伤刺眼。 　　要么“挂羊头，买羊皮”——只在分论点上一笔带过“沿途的风景”，而后便直接置换成“放慢脚步”“追求过程”“驻足内心，超越自我”“把握未来，守住信心”等等，既没有写实意义上的自然风景的描摹，也没有虚化意义上的动（感）人场景（人、事等）的刻画，“沿途的风景”早在他/她思维的惰性作用下被他丢到爪哇国去了； 　　要么“拉郎配，贴标签”——坚持是人生沿途最美的风景；季羡林享受国学沿途的风景，终获成功；唐玄宗迷恋沿途的风景，导致国家灭亡；司马迁不欣赏“沿途的风景”，完成了《史记》；王昭君不顾“沿途的风景”，毅然出塞；刘丽将她救助的孩子看作是“沿途的风景”；郭明义将他救助的对象看成是“沿途的风景”； 　　要么装神弄鬼，唬人自唬——沿途的风景，使我们创造辉煌；沿途的风景，引领我们通向成功；沿途的风景，导致我们失败。 　　5、文体单一。绝大多数学生写的是规范的议论文，而分论点的表述生硬甚至无“理”。同时，写作素材的匮乏又使得用作例证的材料无法证明论点，生拉硬拽，活脱脱一个“跳梁小丑”。而写作记叙文的，多写自然风景，且风景描述多而个人感悟或浮浅或牵强或格调不高；另外，冗长烦杂的对话多得令人生厌，而生动传神的细节描写少得“君可见怜”。 　　6、文风不正。 　　⑴文中既没有真实的生命经历，也没有独到的人生感悟； 　　⑵“《读者》体”文章泛滥——开头提出中心论点，主体部分是三个分论点（合理性姑且不说）以及三个事例的冗繁叙说。而这类行文结构模式刻板且又其他问题丛聚的文章，对考生而言，造成的灾难势必是“灭顶”的！ 　　【优秀范文】 　　沿途的风景 　　一身轻装，我踏上了回家的旅程。 　　告别了青葱的校园，告别了我生活了三年的宿舍，还有，和我一起奋斗了三年的同学们，竟有些舍不得。 　　无数次在夜晚昏黄的路灯下疾走在这布满裂纹的小路上，无数次在雨天中抱怨这坑洼不平的路面，更有无数次飞奔在这通往食堂的路面上。 　　但，最后一次踩在上面，却仿佛听到了土地的回响，像朋友的叮咛，像师长的嘱托，平日灰不琉球的老妇人竟然在柔和的春风里变成了温婉的西湖美女，花是怒放的，草是鲜绿的，我在亦步亦趋中品尝着离别的情绪和难得的喜悦。 　　转身再看时，宿舍楼已经缩小为我眼中的一团黑影，渐渐模糊，变得遥不可及。 　　耳中突然响起一阵读书声，我吃惊地抬头张望，教学楼又横亘在眼前，我清晰地地看见了23班的教室，看见了黑板上的数字、名言、公式还有那醒目的高考倒计时。神情恍惚间，我又看见了同学们热烈地讨论问题的情景，也看见了雪白的灯光下伏案苦学的我，一切看起来是那么的自然，可此刻的教学楼早已经是一片死寂。离去的人不会再回头，正如滚滚的时间车轮永远运转一样，我们有新的站台要前往，所以只能与逝去的光阴诀别。 　　脚步，迈在离别的路上，有点不舍。 　　前面的水池里有我走过的台阶，小桥上有我行过的痕迹，百年古银杏在焕发着新的生机，遒劲的枝干上长满了嫩绿的扇形的叶子，在风中翩翩起舞，多么生机盎然的校园啊，如今我却只好离开你了，愿你始终散发着春的气息，润泽他人。 　　地砖变成了红色，我也走到了大门口，转身最后一次凝视沿途的风景，仿佛是走过了三年的光阴，我站在校旗前，向着母校挥挥手，转身走向了新的征程。 　　沿途的风景，我将好好铭记，我的心中必有一片土地永远储存这一路上的风景。 　　时间是六月九日，我正走在回家的路上