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医学美容实训规范化整合模式构建探究 　　医学美容是通过医学手段，包括药物、仪器及手术等，以达到改变人体外部形态、色泽及部分改善其 生理功能，增强人体外在美感为目的，而进行的一系列的治疗。且医学美容区别于生活美容的根本点，即凡是有一定创伤的美容治疗，一定是医学美容的范畴，而医学美容在我国要医疗机构才能开展。 　　摘要：医学美容实训规范化内容的构建对学生在专业技术、综合技能、美容知识运用和创新性思维等方面都有明显提高，为提高医学美容整体教学水平提供了一条新思路，也为美容实训基地规范化建设提供强有力的技术支持。本文将以湖北中医药大学美容教研室开设的医学美容所有专业课程为例，对其内容进行系统整合。目的是探讨如何规范化医学美容教学内容，提高教学质量，使学生的专业学习直接和社会接轨，进而对美容专业教学改革的提出相应的启示和建议。 　　关键词：医学美容;整合模式;构建;实训规范化 　　实训教学是培养高级技术专业型人才过程中的重要环节。在以求美者为最终服务对象的医学美容教学活动中，合理而规范有效的实训内容的制定对指导学生的理论教学和临床教学都有画龙点睛、承前启后的作用。通过有效的实训教学研究，制定出一套规范化美容实训的具体教学内容和方法对促进医学美容教育的深化、学生职业生涯的规划都有举足轻重作用。笔者结合在教学和建设医学美容特色专业过程中，对校内医学美容实训内容规范化进行了深入的探索和实践，为专业建设的发展提供了参考。 　　一、医学美容实训教学现状 　　在我国的高等教育中，实训基地建设非常薄弱，医学美容实训规范化欠缺，已成为制约我国医学美容教育发展的瓶颈。湖北中医药大学目前开设了中医学(中医美容与养生康复方向)和医疗美容技术专业，该专业非常受学生欢迎，我校这两个专业的在校学生近600人，在全国开始美容专业的学校中整体招生人数中位居前列。现在每个专业开设的与美容相关课程多达12门，涉及美容课程全面，临床实用性和操作性强，对学生的操作、动手能力要求高。韩国以整形美容著称，台湾地区亦以微创美容见长，美容成为国家或者地区名牌、产业品牌、经济支柱之一。中国有自己独特的，国际没有的美容医学―中医美容。 　　中医美容专业的教学方法有别于传统的医学教育，除了要有基本的医学知识以外，还要具有中国传统美学思想、现代美学思维、很强的交流沟通能力、具体的实操能力。因为医学美容是一个成长中的新兴边缘专业，社会需求大，但发展时间短，医学美容知识系统化、规范化欠缺。我国中医美容教育则明显滞后，尤其是中医美容高等教育尚在初创阶段，美容行业中具有较高理论水平和较强操作技能的人才还十分紧缺。该专业需要教育部门前瞻性地为中医美容产业培养急需的、储备型的专业人才，打造中医美容国际品牌、经济产业品牌与国际品牌。中医美容高级人才的短缺将制约着中医美容行业的发展，影响着社会公众对中医美容的依赖和认可。庞大的中医美容产业对于人才的巨量需求，将促进和回报教育专业。 　　二、规范化整合模式的构建 　　2.1 医学美容实训基地建设 　　实训基地作为各门美容专业课程内容的应用平台，承载着由理论到临床实践的桥梁作用。以基本医疗美容技能为核心的实训基地是专业理论课程真正实施的保障，研究建设更加合理的新型实训基地为美容特色专业的发展探索合适的途径。我校中医美容教研室现在拥有各种功能实验室5间，分别兼具有美容化妆造型实操、中药美容化妆品调配使用、美容按摩操作手法实操、各类美容仪器实操、医疗美容多功能操作等功能，拥有针对各课程及现临床实际运用各种美容仪器、医疗美容实操物品、美容配套设施等。通过设置合理的医学美容教学内容，充分有效利用各功能实验室的仪器，规范化管理实训教学设施。并通过适时开放实训中心，促进人力资源向人力资本转化，实现社会就业更加充分，构建学习型社会等方面发挥了积极作用。实训基地建设本着科学性、适用性、先进性、开放性的原则，健全实训中心基地管理模式，进行产学研合作，使教学、科研有机结合。 　　2.2 实训队伍建设―实训教师的素质培养 　　针对美容课程实际操作多，动手能力强，个人沟通能力要求比较高的特点，着眼于充分发挥学生的实干、创新、务实、进取、充满热情活力的特性，以学生临床实训操作为主，教师指导为辅，以实操解决学生更多重视理论、轻视或忽略实践、眼高手低的不足。教师通过制作规范的操作视频教学、教师的具体操作讲解、形象的课件教学、操作完成作品等形式相结合，落实美容教学过程中遇到的教学瓶颈问题。在产学研的基础上建立一整套规范化操作流程配以视频，学生严格按操作流程，并形成学习、考核的软件，将实训操作规范化、流程化、标准化、专业化。实训教师在本专业中医美容板块、美容仪器板块、美容外科板块、美容造型艺术设计板块的实操规范程序中，根据时代发展情况，将必威体育精装版的美容新技术、新项目不断完善、添加进实际操作中，如近几