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Unit2 My Schoolbag B Let’s learn Draw and say 榆林高新第五小学 曹亚美 [教材依据] 本节课选自人民教育出版社（PEP）小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag的第四课时。主要学习句子What’s in my schoolbag? 新单词 key, toy, candy, notebook. 由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。 [设计思路] 新课程标准要求小学英语课堂要以活动课的形式组织教学，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。所以我借助现代信息技术，通过说唱，游戏，小组合作等一系列任务活动，让学生去感知、体验、实践、参与实现任务目标，感受成功。学习英语,真正的主人是学生本身,所以我所设计的游戏和练习,尽量让每一个学生都能够参与进来,都能够开口说英语，从而提高语言教学的实效性。 [学情分析] 四年级的学生活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，既好奇又好强，表现欲望强烈，善于模仿，敢于开口，乐于表演。但他们注意力不能持久，不够稳定。所以教师需要采用灵活多样的教学方法来保持学生的学习积极性。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 [教学目标] 1.能听、说、认读单词：key, toy, candy, notebook. 句子What’s in my schoolbag? 2.能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称，培养学生灵活运用知识的 能力和动手能力。 3.结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 [教学重点] 1.单词：key, toy, candy, notebook. 2.句型：What’s in my schoolbag? 突破方法：采用实物、简笔画教学，以游戏等方式让学生反复练习。 [教学难点] 熟练运用句型What’s?in?my?schoolbag? 用所学句型介绍自己的书包。 突破方法：让学生在交流中巩固语言。 [教具准备] 1.实物（玩具、糖果、 纸张、彩笔、书、书包）。 2.教师自制PPT。 [教学过程] Step 1:Warm–up\Revision(4 minutes) 1.Sing a song.(1 minute)教师播放歌曲“What’s in your schoolbag?” 的歌曲导入新课。 【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生迅速进入英语学习状态。】 2.Review (2minutes) （1）Show a rainbow.Let the student say out color. (Number 4) (2)Guessing game. What is in the schoolbag? 【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授的难度。】 Divide into group(1minute) 【设计意图：在完成教学任务的时，将学生分成8个小组，培养他们的团队精神。在学的过程中，学生能充分表现自己的能力和愿望。轻松愉快的达到预设的教学目标。】 Step 2:Presentation(17 minutes) 1.New words. (1)candy T prepared many gifts for students.Then ask What are they? T eat a candy and say:It’s sweet. It very delicious. If you do well, these candies will be given to you.(Show two candies.Teach candies.) 【设计意图:让学生去品尝糖果，激发学生学习的欲望，从而在轻松的氛围中学会单词。】 Toy (T draw pictures)What’s this? It’s a toy car. Let’s chant. Boy boy a good boy. Toy toy the new toy.Boys like toys. Toys like boys.(Show two toys. Teach toys.) 【设计意图:在轻松，愉快的歌谣中，学生自然而然就学会了单词。】 key T say: I