初中历史教师业务考试试题及答案.doc

历史试卷 题号 第一部分：学科知识 第二部分：教材教法 总分 选择题 非选择题 填空题 判断题 案例分析 得分 .第一部分：学科知识 一. 选择题（每道题2分，共54 分） 1. 海内外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为（?????）A.我们的祖先生活在黄河流域 B. 我们属于黄色人种 C.炎帝黄帝等共同创造了中华文明 D. 炎黄部落联名联合打败了蚩尤 2. 我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组（?????）（?????）（?????）（?????）中医药学是我国传统文化中的一支奇葩，今天她已经走向世界，越来越多的外国同行求贤若渴的来中国学习中医。下列关联中，属明朝卓越医学家及其药物学著作的是（?????）。 A.李时珍——《本草纲目》??????????B张仲景——《伤寒杂病论》?????? C.王叔和——《脉经》??????????????D.孙思邈——《千金方》明朝君主专制空前加强的表现之一是（）A土木之变 B. 设置厂卫特务机构C靖难之役 D. 设禁军（）（?????）（?????）（?????）（?????）（?????）（?????） 26. 西防列强的殖民统治，不仅使非洲国家失去了经济资源，也使非洲国家失去了政治尊严，那就是民族的独立和平等。下列史实标志着非洲国家最终找回“政治尊严”的是（?????）中、日两国均为世界重要国家，中日关系对世界的和平与发展影响重大。阅读材料，回答问题。 材料二 2005年日本新版历史教科书对卢沟桥事变作了这样的叙述：1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。 材料三 要切实坚持以史为鉴、面向未来，正确认识和对待历史，就是要把对那场侵略战争表示的反省落实到行动上，决不再做伤害中国和亚洲有关国家人民感情的事。希望日方能以严肃慎重的态度处理好历史问题。 材料四 “武”与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。 请回答： （1）以下表述是从材料一图片信息中得出的，请在答题卷相应的括号内划“√”；违背了以上图片信息所表达的意思，请在括号内划“×”；是以上图片信息没有涉及的，请在括号内划。日本制造“九一八事变”，开始了局部侵华战争。（ ） ②西安事变的和平解决，促进了国共合作抗日局面的出现。（ ） ③卢沟桥的烽火，揭开了中华全民族伟大的抗日民族解放战争的序幕。（ ） ④日军最高司令官冈村宁次在南京向中国战区代表递交无条件投降书，标志第二次世界大战结束。（ ） （2）硝烟散尽， 回望历史，抗战精神永恒。你认为抗日战争留给我们的最宝贵的精神财富是什么？(每题2分,共8分) 1 .对学生学习目标的评价包括知识与能力、过程与方法和( )三部分。 2.历史课程的实施必须以（ ）为依据。 3.教学设计的基本要素包括教学对象、教学目标、( )和教学评价四个方面。 4.( )是学生自主发现问题、通过自主探究解决问题的一种学习方式。 二、判断题(每题 2分,共8分) 5.初中历史改革应有利于教师教学方式的转变,树立以教师为主体的教学观念。( ) 6.历史制作既是一种学习活动，也是一种评价方式。 ( ) 7.义务阶段的历史课程具有思想性、基础性、人文性、综合性特点。 ( ) 8.初中新教材教学内容的结构是按学习板块和学习主题设置的。( ) 三 学科教材分析：（共24分） 9.案例（片段）一 一、教学内容：八年级第一单元第一课鸦片战争 二、教学过程 （一）导入：?欣赏电影《鸦片战争》片断?，导入新课。 （1）良好的开始是成功的一半。教学的导入部分作为教学过程的开端，如果设计合理、运用得当，就能为整个教学过程奠定良好的基础，收到事半功倍的效果。你认为这样的导入是否体现现代教学理念？结合你的教学实践谈谈对这种导入方式的看法。（6分） （2）你还能想出其他不同的导入方法吗？请具体表述。（6分） ? 10.案例（片段）二 教学流程设计： …… 教师 ： 同学们请看《鸦片战争形势示意图》 学生： …… 教师： 下面我们来看一下《南京条约》的详细内容。 学生： …… [教师讲解] 同学们,关于《南京条约》的内容,可以归纳为四点,请同学们根据课本内容把它归纳出来。 [学生]：《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、议税八字。 [教师分析] 确