课斑羚飞渡.PPTVIP

斑羚飞渡 沈石溪 教学目标： 1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。 一、作者简介 本文选自《 》，作者 ，原名 ，祖籍浙江慈溪。 他的动物小说，将故事性、趣味性和知识融为一体，充满哲理性，风格独特。 二、重点字词 肌 jiàn 能chěng 恍 huǎng hū 一 不染 略胜一 眼花 乱liáo 熟xián 进退 谷 秩序 然不同jiǒng 悲 chuànɡ 苍 qiónɡ 三、整体把握 1、以时间为顺序，将课文分为三部分。 2、简要复述课文内容。 1、提示： （1）（1—2）一群斑羚被逼到 绝境上。（飞渡 ） （2）（3—16）镰刀头羊带领种群以 ，换取 。（飞渡 ） （3）（17）镰刀头羊 走向死亡。（飞渡 ） 2、提示： 飞渡前：被逼 身处 。 飞渡时： 飞渡 脱离 。 飞渡后：只剩 走向 。 四、问题探究 1、从哪些地方可以看出斑羚已陷入绝境？ 2、文章从哪几方面重点刻画了镰刀头羊的形象？ 3、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？ 4、试复述第一对斑羚试跳成功的全过程。 5、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？你对镰刀头羊的印象？ 6、文中几次写彩虹，有什么作用？ 7、画出议论抒情语段，作者思想感情怎样？ 8、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? 1、提示： （1）文章开头设置了 ，“ ”“ ”等字可看出。 （2）第二段中 ， 等可看出斑羚群已 。 2、提示： 从 、 、 、 等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。 3、提示： 采用 一对， 其他的方法， 从而 写出了这群斑羚飞渡的情景。 重点写“ ”和“ ”试跳成功的情景。从时间上说，不过是 的事情，作者却用 文字 叙述。叙述中又加进 ，再写 情景，更出人意料，产生 的效果。 4、提示： 半大斑羚朝前 ，同时，老年斑羚也 ，到悬崖边缘，半大斑羚 ，朝山对面 ，老年斑羚 ，头 ，也从悬崖上 ，一 一 ，一 一 ，一 一 。半大斑羚在老斑羚背上 一下，在空中再度 ，下坠的身体也再度 ，轻巧地 在对面山峰上，而老斑羚则笔直 山崖。 5、提示：从 入手分析斑羚形象特点。 文中重点写了镰刀头羊的三次 ： 一，当发现 时，镰刀头羊 地咩了数声，这是 的表示； 二，在 时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫， 母斑羚，同时告诉斑羚群，它已 ，并指挥 ； 三，在 时，镰刀头羊 一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能 。这叫声既是一声 ，也是 。 镰刀头羊的形象：富于 ，有 力，遇事 ，临难 。 6、提示： 次写到彩虹。 （1）斑羚 时彩虹出现； （2）斑羚 时彩虹相映； （3）头羊走向“ ”。 作用：（1）渲染一种 色彩并推动 发展。 头羊之所以想出 的办法，或许就是受了 的神秘启示。 （2）烘托飞渡的 ，渲染了飞渡的 。 （3）渲染头羊 之美。 7、提示： 两个“没想到”，突出了斑羚的 ，体现了斑羚的 。 抒发了作者 之情，点明了 。 8、提示： 人类充当的是一个 的角色，是自然的 者和 者。 五、关于主题思想 本文描写了一群被逼至 的斑羚用 方法成功 的壮举，热情赞颂一种 精神。 启示我们： 。 七、延伸拓展 1、仿写句子，要求句式相同，语意连贯。 小溪流永不止息奔向大海是一种坚持；野草冲破乱石钻土而出是一种坚持； 梅花不畏严寒迎风怒放是一种坚持； 贝多芬自强不息谱写不朽的乐章是一种坚持； 。 唐伯虎学画 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周的门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。