人格的量变与质变-----人格形成理论假设的解释 - 第三军医大学学报.docVIP

人格形成的理论假设解释人格的量变与质变 张 军 （安徽师范大学 教育科学学院 安徽，芜湖 241000） 摘 要 随着其它学科的理论的不断引入，心理学呈现出欣欣向荣的繁荣景象。人格心理学虽然近年来的发展也很迅速，但也面临着人格本身涵义以及人格形成原理等瓶颈问题。鉴于人格心理学界对于人格的形成过程及变化规律存在很大争议，本文通过构建人格形成的理论框架解释人格的形成过程并阐述人格发生量变、质变的规律。 关键词：人格；人格特质；量变；质变 人格形成的理论假设解释人格的量变与质变 一.西方与我国人格心理学的发展 早在古希腊时期,欧洲人开始用character来衡量人与人之间的差异，日本学者译为性格。与欧洲人不同的是，欧美等西方国家用personality来衡量人与人之间的差异，日本学者译为人格。Allport认为character有好坏之分，而personality为中性词。近期对于personality的研究，Pervin(2001)认为人格是认知﹑情感﹑行为的复合体。时至今日，对于character和personality的真实涵义，心理学界尚无达成共识（胡
瑜，孔克勤，2006）。早期行为主义认为personality没有实际意义，但是新行为主义认为等同于行为，人本主义心理学派认为personality就是“自我”的代名词；弗洛伊德将人格理论系统化，他认为人格由本我、自我、超我三个维度组成；荣格则认为人格特征有内-外向的差异；其他人格心理学家如Allport、Eysenck、Cattell、TupesChristallpersonality的翻译与西方本土赋予personality的涵义本来就可能存在差异，这样可能会导致我们对personality涵义的理解渐行渐远。刘同辉（2008）认为我国人格心理学的研究要注重本土化发展，需要考虑到哲学基础、方法论倾向、特有方法等方面的内容。也有人认为目前人格心理学研究过分倾向于定量分析，认为人格心理学的研究应该定量与定性相结合（王丽萍, 刘大文，2005）。作者认为任何学科理论的早期发展都是建立在定性分析基础上，定量分析则是学科发展的过程中才会出现的。虽然定量分析有很多优点，但是如果没有基础的假设理论支撑，学科发展可能会盲从现象；反之，如果没有定量分析作实证，定性分析则有可能出现偏离现实。而定量分析和定性分析相结合，符合客观事物发展的辩证法则。 人格形成理论的假设与人格的量变、质变 1.人格形成理论的假设 20世纪90年代后，人格心理学各学派间的理论交叉趋势逐渐显现,人格的研究方法也呈现多样化趋势，然而目前较为有影响力的理论并没有阐述人格是怎样形成的，是否具有可变性。许燕(2003)认为人格是否可以改变取决于人格是否会发生量变与质变。Gendlin(1964)认为人格是一种内在的、支配着人行为的东西。换而言之，个体人格的形成取决于个体的过去经验，人格支配个体行为是一个自动并且潜在的过程。也有生物学者研究发现个体的基因对其人格特质的形成有一定的影响（BouchardLoehlin，2001)。研究者认为基因对人格特质的影响目前尚没有改变的可能性，况且这方面的研究属于生物学范畴。本研究假定个体与环境在交互作用的过程中产生经验，个体经验的不断积累最终形成与该类型经验对应的、相对稳定的人格特质。如果该假设成立，意味着我们可以通过训练帮助个体获得某方面的经验从而培养形成特定的、优秀的人格特质。人格形成假设理论如下图： 注：(1).个体与环境交互作用后形成经验的过程 (2).个体的经验反作用于个体的过程 2.人格量变、质变的解释 作者认为量变最终导致质变是自然界的普遍规律，人格特质的形成也遵循量变质变规律。一般情况下，个体与某种环境之间发生较少次数的交互作用，产生某一特定经验的量较少。但是个体掌握的少量经验也会指导个体做出应对这种类型事件的行为，只是这种行为准则并不稳定，个体可能会随着外界的轻微干扰就改变其行为方式，我们将它命名为动态的人格特质。随着某种类型经验的不断积累，个体的行为准则越来越不受外界的干扰影响而趋于稳定（过程1），我们认为这种人格是我们常说的人格特质，即稳定的人格特质。这一过程是一个量变最终导致质变的过程。尽管如此，个体在与环境交互作用的次数较少的情况下，通过不断思考、推理等过程也会最终实现质变的过程，形成稳定的人格特质（过程2）。我们对于这种过程的解释是，人在不断思考的过程会生产很多想法，而这些想法也会进入我们的经验系统，从而变相地达到了人格从量变演变为质变的过程。 The formation theory of Personality hypothesis to explain the quantitative change and qualitative c