中国传媒大学附属小学田孝贤 - 北京市朝阳区教研中心教科所.pptVIP

中国传媒大学附属小学 以人为本重差异 全面评价促发展 ——中国传媒大学附属小学 田孝贤 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 中国传媒大学附属小学 学校基本情况概述 中国传媒大学附属小学（原定福庄二小），1954年建校，今年4月更名为传媒附小，学校8月底迁入新校舍，学校目前有30个教学班，1016名学生，84位教职员工。 办学理念：立足师生发展，奠基美好人生 办学目标 把学校办成一所”学生喜欢、家长放心、教师向往、社会满意”优质品牌学校。 办学定位：基础扎实、质量优异、特色鲜明、市区示范、全国知名 育人目标：培养“言行皆雅、气韵俱佳”的优秀小学毕业生 办学成绩 全国管理创新模式学校 全国学校文化建设先进校 北京市中小学艺术教育特色校 北京市中小学美育研究先进校 北京市科技教育示范校 北京市金鹏科技奖 北京市教育科研先进校 北京市文明礼仪示范学校 北京市学生金帆民乐团 北京市节约型示范校 北京市课程改革综合素质评价先进校 朝阳区首批素质教育示范校（连续五年被朝阳教委评为教育教学优秀奖） 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 （一）建立校级 评价领导 小组 设立： 组 长 副组长 组 员 制定评价工作的实施细则； 对班级评定工作进行指导； 监控过程、认定评价结果； （二）建立班级 评价工作 小组 组成人员： 由班主任和科任教师组成，评价人员给学生授课时间原则上不少于一年，评定小组成员不得少于五人。 一、成立两级评价小组，建立长效管理机制 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 二、提升学生综合素质，构建多元评价体系 生生互评 教师评价 家长评价 社区评价 自我 评价 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 三、依托学生综评手册，促进学生全面发展 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 （一）思想道德评价 自我认知 自我提高 自我完善 我知道、我做到 我对自己最满意的一件事 我在哪些方面还可以做到更好、在学校教育活动中对我影响比较大的一件事情 中国传媒大学附属小学 本学期我知道这一项结合学生特点、结合时代特点增加了“我知道并会背诵社会主义核心价值观24字” 自我认知 中国传媒大学附属小学 中国传媒大学附属小学 “我对自己最满意的一件事情” “在学校教育活动中对我影响比较大的一件事情”这两项内容。 “三个做到”： 做到每位学生都有参与的机会、 做到每位学生都有展示的舞台、 做到每位学生都有收获的希望。 自我提高 中国传媒大学附属小学 自我完善 自我完善则体现在“我在哪些方面还可以做到更好”，学校要求学生在假期去完成，这样能促使学生静心思考、自我反思，并与下学期的学期目标相结合，承前启后。 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 （二）学业成就评价 例：音乐学科 以音乐学科为例，结合学校艺术教育特色制定音乐学科一学期的培养考核点，分别为：节奏、音准、技巧、表现力，四个考核重点通过两种表现（演唱、演奏）形式来进行： 学号 姓名 性别 演唱 演奏 等级 备注 年级 班学生《音乐》素养评价表 中国传媒大学附属小学 《小学生综合素质评价手册》使用经验发言 四、实施综合素质评价，学生、教师、学校多方共赢 1.转变教师育人观念，提升教师评价素养 2.促进学生全面发展，学生形成健康人格 3.促进家校双方沟通，最大发挥教育合力 中国传媒大学附属小学 教师们在评价中能够充分挖掘学生身上的优点、亮点、特点，从正面、健康、积极角度评价学生。 中国传媒大学附属小学 评价让教师对学生有了更深层次的了解和研究。 中国传媒大学附属小学 学生根据来自多方面的评价，更准确定位自己的目标，不断自我反思，自我设计、自我调试，最终不断地自我发展 中国传媒大学附属小学 充分调动学生积极性和主动性。 学生艺术素养得到提升 中国传媒大学附属小学 中国传媒大学附属小学 中国传媒大学附属小学 学生科技素养得到提升 中国传媒大学附属小学 学生体育素养得到提升 中国传媒大学附