2016-2017-1-管理心理学-授课计划 - 济南大学教育与心理科学学院.docVIP

授 课 计 划 2016— 2017学年第一学期 学 院： 教育与心理科学学院 课程名称： 管理心理学 课程编码： 课程类别： 专业基础课 计划学时： 34 （理论：30 实践/实验：4） 学 分： 2.0 授课时间： 周六5-8节 授课地点： 4J306 教 学 班： 心理14二专业；心理13二专业 授课教师： 郑宇红 填报日期：2016 年 8月25 日 管理心理学课程授课计划 一、课程内容百分制邮箱sep_zhengyh@ 课程网址: /jpkc 答疑时间:周一7.8节 答疑地点：特教大楼二楼 六、课程教学计划安排及策略（按照心理1301-02课表设计） 周次 学时 授课内容 目的 要求 授课 方式 其他说明 2 4 第一章 管理心理学的研究对象、意义与方法 第一节 管理心理学的研究对象 一、什么是管理 二、管理心理学研究什么 三、管理心理学与其他学科的关系 第二节 管理心理学研究的意义 一、管理心理学是未来管理科学的核心内容 二、管理心理学有助于个体的自我完善 三、管理心理学有助于企业和组织提高工作效率，增进经济效益 第三节 管理心理学的研究方法 一、管理心理学研究的基本原则 二、管理心理学研究的主要方法 使学生掌握管理学的研究对象和体系结构，了解管理心理学研究的意义与方法 多媒体教学/课堂讲授/ 3 4 第二章 西方管理心理学的理论与实践 第一节 西方管理心理学关于人性的假设 一、“经济人”的假设 二、“社会人”的假设 三、“成就人”的假设 四、“复杂人”的假设 五、“文化人”的假设 第二节 对西方管理心理学发展的借鉴与思考 一、对西方管理心理学发展的借鉴 二、对西方管理心理学发展的反思 使学生了解西方管理心理学的主要理论体系；掌握不同的人性假设对管理工作的借鉴意义 多媒体教学/课堂讲授与案例分析相结合 4 4 第三章 个性差异与管理 第一节 气质差异与管理 一、什么是气质 二、有关气质的理论 三、气质类型与行为表现 四、正确认识气质 第二节 性格差异与管理 一、什么是性格 二、有关性格的理论 三、在工作管理环境中的性格研究 第三节 能力差异与管理 一、什么是能力 二、有关能力的理论 三、能力与管理 使学生了解个性差异对管理工作的影响；掌握霍兰德职业取向模型、大五理论对管理工作的借鉴意义 多媒体教学/课堂讲授与案例分析相结合 6 4 第四章 人员激励 第一节 激励的概念 一、什么是激励 二、激励的作用 第二节 激励理论 一、内容型激励理论 二、过程型激励理论 三、行为改造型激励理论 掌握各种激励理论的主要内容 多媒体教学/课堂讲授与案例分析相结合 十一放假停课一次 7 2 讨论课： 如何调动员工的工作积极性？ 通过讨论使学生掌握激励的基本方法和适用情境 学生课程陈述 步骤： 1.小组合作准备素材 2.代表陈述 3.讨论 4.评价 要求： 全员参与 认真准备 积极参与 7-8 4 第五章 人际交往与心理保健 第一节 人际交往心理 一、什么是人际交往 二、人际交往在管理中的作用 三、人际交往的类型 四、影响人际吸引力的因素 第二节 员工保健心理 一、心理健康的一般概述 二、挫折及应对 三、应激及调试 四、情绪的调节 了解和掌握人际关系的含义、类型、人际关系的影响因素，掌握改善人际关系、进行员工心理保健的常用方法 多媒体教学/课堂讲授与案例分析相结合 8-9 4 第六章 领导心理 第一节 领导概述 一、什么是领导 二、领导与管理的管理 三、领导者与管理者 第二节 领导理论 一、领导者的特质理论 二、领导行为理论 三、领导行为方式的权变理论 了解领导的含义、功能，掌握领导影响力的来源 了解和掌握领导个体、群体的心理素质，掌握领导决策的心理素质 多媒体教学/课堂讲授与案例分析相结合 9 2 第八章 组织行为 第一节 组织结构 一、组织特征及类别 二、组织结构的基本维度 三、影响组织结构的因素 第二节 组织设计 一、组织设计的趋势 二、工作再设计 第三节 组织文化 一、组织文化概述 二、组织文化类型 三、组织文化的形成与变革 了解组织结构的基本形式，掌握组织设计的趋势；理解组织文化的定义，明确组织文化的形成机制 多媒体教学/课堂讲授 10 2 辅导答疑 说明：1、周次：应与校历上的周数相对应，为实际上课的周次； 2、学时：表内学时之和应与封面的计划学时相符； 3、授课方式：可以根据教学活动项目撰写，并阐述教学设计、组织、方法、手段等； 4、其它说明：可以撰写学生作业、学生学习的要求、学生应准备的工作等。