﹡涉江采芙蓉.pptVIP

花与诗人 诗人懂花、惜花、爱花；人如花，花如人；花就像文品德的象征。 傲雪寒梅 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 隐逸的菊花 陶渊明 饮酒 高洁的莲花 1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么???? (提示:方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者 中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的,也是美好的。 正如王维的《相思》所写:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。” 采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 四、问题探究 ?? 关于《涉江采芙蓉》,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“环顾”者都是男子,也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?(只要言之有理即可,不求统一) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 * * 诗 三 首 *涉江采芙蓉 清澈的江水，碧绿的荷叶，还有那艳丽娇嫩的芙蓉，采摘一朵掬在手中，送给家乡的妻子，是一种美的享受，但这却是无法实现的理想，只因所思的人儿在远方，美丽的花儿会枯萎，即使这样他仍要采摘。这是为什么？下面就让我们一起欣赏《古诗十九首》之《涉江采芙蓉》。 1.把握诗歌意象，品味诗歌意境；（重点） 2.理解诗歌思想内容，体会作者情感。（难点） 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作，最早见于南朝梁萧统的《文选》。 “古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。 该类诗歌虽为无名氏所作，诗中却散发着恒久的艺术魅力！ 【文体知识】 萧统及《文选》封面 《古诗十九首》真实地记录和反映了失意文人仕途碰壁后所产生的生命无常、游子思妇等内容。这类诗反映了东汉末年儒家思想崩溃，乱世人生观盛行时，文人普遍存在的一种精神状态。《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的第六首，这首诗表现了游子思妇之情，表达了对远方心仪女子的思念之情。 【背景介绍】 兰 泽： 还 顾： 遗（wèi）： 旧 乡： 漫浩浩： 同 心： 终 老： 生有兰草的沼泽地。 回顾，回头看。 赠。 故乡。 形容无边无际。 指感情深厚。 指度过晚年，直至去世。 释词语 1.听朗诵，品读诗中一、二两句，说一说诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有何作用？ 【提示】这是环境描写，也是象征，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达的纯洁和美好的愿望。 2.认真阅读三、四两句，一问一答式在诗歌中具有怎样的表达效果？ 【提示】诗歌讲究起、承、转、合，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然相思做铺垫。 3.本诗中的意象有哪些？这些意象形成了什么样的意境？　　 【提示】兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。由采芙蓉而形成了一种清幽高洁、清新淡雅的优美意境。 4.诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？怎样理解“赠花”的行为？ 【提示】芙蓉，即荷花，给人以清幽、高洁之感。首句，营造了清幽、高洁的意境。 花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，也表达了美好祝愿。 5.五、六句的“还顾”“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ 【提示】“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 6.最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 【提示】还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 7.这首诗有什么艺术特点？ 【提示】可以从两个方面看：一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。 西北有高楼 西北有高楼，上与浮云齐。 　　 交疏结绮窗，阿阁三重阶。 　　 上有弦歌声，音响一何悲！ 　 谁能为此曲？无乃杞梁妻。 　 清商随风发，中曲正徘