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高考语言有文采之语言能力等级
高考作文语言有文采之语言能力等级 导标 通过学习,让学生明确在考场作文中,如何在有限的时间里为自己的作文增添文采。 在作文训练中运用相关的技法使作文有文采 一、导学:发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 体现发展等级的文章 二、导悟【例文解析】 话题:答案是丰富多彩的(2000年全国高考作文题) 万紫千红总是春 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。” 是啊,只因身在山中,才高八斗的苏轼亦不识庐山之真面目;庐山尚且如此,何况我们身处这个无奇不有的大千世界呢?无怪乎我们各人对世上事物的感觉都不同了。 学者出一题目,众人各抒己见,见仁见智,高下难分…… 面对“开发西部”,各方献计献策,规划蓝图,各显神通…… 谈论辛弃疾诗词,或道用典精辟,或曰哲理深刻…… 评价加入“世贸”,或道机遇难得,或曰挑战严峻…… 大漠孤烟,长河落日,年年岁岁;关山冷月,敦煌清梦,岁岁年年。古往今来,千百年间,关于世间万物的争执辩论从未间断:或曰此长,或曰彼短,难以定夺。其实,在这些争论中,本来就难以断定孰是孰非。因为,在我们这个五彩缤纷的世界中,答案原本就不是惟一的呀。恰如朱熹所道:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。” 正如许许多多的问题一样,我们今后如何投身于祖国建设的答案也不是惟一的。天南海北,山东关西,何处不是我们祖国的土地?大漠戈壁,塞外江南,何处不是我们祖国的疆土?在时代的号角声中,让我们的热血沸腾,奔向各个岗位,投身于伟大祖国的建设中吧! 二、导悟【例文解析】 话题:心灵的选择(2002年全国高考作文题) 选 择 ——生命无悔 当滔滔洪水席卷了村庄,冲破了堤坝,夹带着泥沙四处肆虐,一张答卷飘然浮在水中央。有人削尖了脑袋往高处挤,往不堪重负的救生艇上跳,全然不顾身后老人的呼喊孩子的哭号,懦夫的软弱充斥着他的答卷;高建成,把自己的救生衣强套在战士的身上,含着一种平静的微笑消失在茫茫水天之间,生命的真诚辉煌了他的答案。 生与死,只在一念之间,卑微与崇高的区别,也往往只在一念之间。滔滔洪水冲过,冲出了一条泾渭分明的分水岭:一边是被连动物都有的求生欲望驱使的前者,一边是拥有不朽的生命,在水中完成了人生的涅槃的后者。孰轻孰重,在作出选择的最初一刻已晓然。 我们没有理由苛求前者,因为生命确实很宝贵;但我们完全有理由颂扬后者,因为生命也有等级——虽然作为物质存在形式的人类本身并无尊卑之分。 二、导悟【例文解析】 二、导悟【例文解析】 话题:心灵的选择(2002年全国高考作文题) 轻重之间 读过一些书,长久地在别人的故事里旅行,我终于发现人生的过程其实就是一个不断进行选择的过程。我也因此而洞悉了我自己,我知道自己不是一个很轻浮和随便的人,因此在我的心中,我为自己暗暗选择了沉重。 与上几辈命运坎坷的知识者相比,我们当代青年确实算得上幸运,因为我们生活在一个据说是延续着永世长存的欢乐的年代。但是,这些却无法解释我心中不时袭来的焦灼,那是些黑暗的影子吗?读着胡风的受难史,我常常感到心悸。胡风鲠直,鲁迅的一句不相干的话多么像一条谶(chèn,意思是迷信的人指将要应验的预言、预兆 )语。骨头像根鱼刺似的,其实根本不能跟强权一碰。 足球所带来的举世狂欢刚刚结束,面对着他们的笑语的和谐谈,我只好强迫自己走开。巴德门松曾经说过:你只有一个问题,选择轻松或是沉重。我独自徘徊的结局,那是我自己选择的命运。 我常常在想,生活并没有强加给我们这代人多少的磨难,我们何必自己折磨自己,使自己的心灵受苦呢。佛法说:人生是苦难。整个佛法说来说去都是在教给人们超脱的艺术。我想,我们这代人有关苦难的记忆都是书本加给我们的,我们内心的痛苦与颤栗皆来自上一代人的遗传。 四、导用 以“人间的沧海没有寒流”为话题写400字小短文,运用所学的体现语言能力等级的办法 ,巧妙入文。 人间的沧海没有寒流。至少我相信。大自然阴虚变幻自有规律可循,而人们的情感则不能苟同。曾记否,姜子牙一句“成汤基业天数定,有为君王定乾坤”足以
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