初等教育(小学汉语方向)培养方案.doc

初等教育（小学汉语方向）培养方案 专业代码 660213 一 专业名称 初等教育（小学汉语方向） 二、教育类型及学历层次 教育类型：高等专科教育 学历层次：专科 三、招生对象及学制 招生对象：普通高中毕业生 学 制：学年学分制 四、职业岗位 （一）职业领域 根据小学教师岗位需求，考虑到小学教师的典型工作任务与核心能力要求，确定本专业的职业领域如下表。 序号 职业类及代码 职业名称及代码 资格证书 1 2-09-04 小学教师 2-09-04-00 小学教师 小学教师资格证 （二）工作岗位 根据小学教师岗位主要从事的典型工作任务，及本专业人才培养的优势、就业拓展等需要实际确定本专业的主要就业岗位如下。 1．小学教师 具有较系统的学科知识，较高的教育理论素养和小学教育教学基本能力。能适应基础教育新课改发展需要，人文、科学素养协调发展，具有一定科研能力、创新能力，能较好地进行小学课堂教学和小学课程的组织、整合、实施及评价。 2．小学其他学科教师 能从事两门以上小学其他学科的教育教学工作。 3．小学班主任、少先队辅导员 按照德、智、体全面发展的要求，开展小学班级、少先队的教育管理工作，使小学生的身心得到全面健康的发展。 4．培训机构教师 能服务各种社会培训机构，并主要从事小学教学、小学书写指导、小学生作业辅导及小学其他学科教学辅导等工作任务的工作。 5．教育教学研究人员 能进行小学教学等方向的科学研究，科学地指导小学教学实践，更好地服务教学，提升小学教学的质量。 6．教育管理工作者 通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标。 7．其他语言文字工作者 从事、文秘、企业文化传播、其他行政岗位中与语言文字密切相关的岗位的语言文字工作者。 （三）工作任务与职业能力分解表 根据对小学教师的实际工作任务分析，主要工作内容为：小学教学，小学班主任，少先队辅导员，及一门以上的其他学科教学工作。由此确定工作领域、工作任务和职业能力如下。 工作领域 工作任务 职业能力 相关课程 考证考级要求 教育 小学教育教学 能力小学课程的组织、整合、实施和评价能力教育教学研究能力 小学生心理学、教育原理、教育心理学、小学新课程教学与研究、教师口语、书写、教育实习、教育见习、现代汉语、古代汉语、写作、 小学教师资格证 教育 班主任、少先队辅导 教育管理能力社会活动组织能力班级经营能力交流交往能力 教育实习、教育见习、专业实践、班级经营 小学教师资格证 教育 小学其他学科教育教学 小学其他学科教育教学能力 高等数学、音乐、美术、人文类选修课、音乐类选修课、英语类选修课、教育类选修课 小学教师资格证 五、培养目标及规格 培养具有德智体美全面发展， （二）人才规格 本专业核心能力为：能力以及课程的组织、整合、实施和评价能力。其知识、技能结构与态度要求如下。 1．知识结构 （1）掌握语言、文字和文学的基础知识和基本理论；（2）了解教育的基本内容、基本规律和必威体育精装版成果、发展动态；（3）掌握教育学、心理学基础知识，懂得教育教学规律，了解现代小学教育教学理论和发展动态，具备现代教育思想与观念；（4）具有一定的社会科学、自然科学及文化艺术等方面的相关知识和基本修养；（5）具有一定的体育卫生保健和军事基本知识，达到国家规定的大生英语、体育和军事训练合格标准。 2．技能结构 （1）具有较强的阅读、写作和语言表达能力；（2）具有较强的文字作品和影视作品的解读、鉴赏能力；（3）具有较高的教师的职业基本技能，具备从事基础教育教学和管理的基本能力与素质；（4）具有较强的独立学习能力、实践能力和创新能力；（5）有一定的教育科研、教育调查与社会实践能力；（6）具有一定的外语水平、普通话水平、计算机和现代教育技术应用能力；（7）能胜任小学教学工作；能兼任至少一门其他学科；（8）有较强的综合素质，能适应未来教育教学改革发展的需要，有较强的实施素质教育的能力，自我发展和评价能力；（9）具有一定的欣赏美和创造美的能力。3．态度要求 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想的基本原理；（2）热爱小学教育事业、热爱学生，为人师表；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；（3）具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；（4）树立有教无类、因材施教、言传身教、教学相长、诲人不倦的师性修养；（5）具有健康的心理素质和体魄，具有良好的文明行为习惯。 六、毕业资格与要求 （一）学分 必修课 课 专业必修课 专业选修课 任选课 资格证书