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高考播音主持专业艺考教学计划 2010-2012年播音主持专业教学计划 作者：郭利军 一、 专业介绍 本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线，培养拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展的，具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。 二、 培养目标 本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视播音主持方面的基本训练，从而达到通过艺考，考取理想大学的目的。 三、 艺考分析 专业考试采用面试的方式进行，要进行初试面试和复试面试。复试通过之后，还需经过系学术委员会复审、终审，终审通过，方为专业考试合格。专业考试合格者，招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生，参加全国统一高考。 专业考试共有五项： 1、指定稿件朗读这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的饿基本要求是清楚、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。 2、主题讨论这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。 3、文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些，更完美些，更自信些。这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。 4、即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。 5、回答主考提问通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外，同时也为了考核其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视，问题基本上是在高中生的知识、常识范围之内。考察方式，或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。 四、 主干课程 《普通话语音学》、《播音发声学》、《播音创作基础》、《广播电视即兴口语表达》、 《形体艺术》、《声乐》 - 1 - 五、 教学安排 教学时间为：2010年12月—2012年1月（其中暑假一个月全天上课、节假 日和寒假抽时间上课，考前20天上课） 总课暂定为：432课时（一个月12课时，暑期长沙培训以6课时/天计算） 1. 《普通话语音学》课程——15课时35天（2010年12月-2011年1月） 2. 《播音发声学》课程——12课时共30天（2011年3月-2011年4月） 3. 《播音创作基础》——6课时共14天（2011年5月-2011年6月） 4. 《广播电视即兴口语表达》——120课时20天（2011年7月） 5. 形体礼仪训练----6课时14天（2010年12月-2011年6月） 6. 综合练习、考前突击——考前20天进行 六、 《普通话语音》教学计划 课程简介： 普通话是学习播音主持专业的基础，一口流利标准的普通话，不仅是我们艺考的基础 内容，也可以为我们在日常生活中的交流带来很大的方便。 本课程要求学生掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音，掌握普通话语流音变的基本 规律，具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际。掌握一般口语交际的基本技能，能根据交际语境自由调控话语的响度，又较好的清晰度与流畅度，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。 教学内容： 第一章 普通话概述 第一节 普通话与现代文明 一、普通话是是中华人民共和国国家共同语 二、普通话在现代化建设中的重要地位 三、学校应成为推广普通话的重要阵地 第二节 普通话水平测试的理论和实践 一、普通话水平测试的目的和意义 二、普通话水平测试的性质和形式 三、普通话水平测试的内容、程序及有关事项 四、汉语方言概况 第二章 语音常识与发音原理 第一节 语音的基本知识 一、语音的性质和人类的发音活动 二、语音学的基本概念 第二节 发音原理与发声技能 - 2 - 一、人类的发音活动 二、发声技能 第三章 普通话语音系统 第一节 普通话声调 一、声调的性质 二、声调分析 三、普通话声调分析 四、声调辨正 第二节 普通话声母 一、声