《中外考试制度比较研究》考试大纲.doc

《中外考试制度比较研究》 课程考试大纲 Ⅰ 课程性质与设置目标 一、课程性质和特点 《中外考试制度比较》课程主要研究中外代表性国家考试制度的历史现状和发展演变规律，着重探讨不同国家高中会考制度、大学入学考试制度和公务员录用考试制度的发展演变历程，及其与各国政治、经济、文化、教育发展的互动关系，分析不同国家同类考试制度演变发展的异同及其成因。本课程是考试管理专业本科生的必修课程。 二、本课程的基本要求 本课程应达到的总体目标是：了解中外代表性国家高中会考制度、大学入学考试制度和公务员录用考试制度的历史沿革和发展现状，理解考试制度与政治、经济、文化、教育发展的互动关系及同类考试制度在不同国家的异同与成因，掌握考试制度比较研究的基本原则和方法，从中获得开展中外考试制度比较的启示和借鉴。 三、本课程与相关课程的关系 学习本课程，学生需预修《考试管理的理论与技术》和《中国考试发展史》课程。本课程的重点是运用比较的方法探明不同国家和不同历史时期同类考试制度演变发展的规律及异同的成因。本课程的难点在于考试制度与社会政治、经济、文化、教育发展之间的互动关系。 Ⅱ 课程与目标 （考核知识点、考核要求） 导 论 一、学习目的与要求 通过对《导论》的学习，要了解比较研究的缘起，理解比较研究的意义，领会中外考试制度比较研究的思路和框架，切实掌握考试制度比较研究的方法； 二、课程内容 （一）比较研究的缘起和意义 现实需要；理论价值；实践价值。 （二）比较研究的基本思路和框架 纵向内容；横向比较。 （三）比较研究的主要特点和方法 三、考核知识点 （一）中外考试制度比较研究的缘起 （二）中外考试制度比较研究的意义 （三）中外考试制度比较研究的基本思路 （四）中外考试制度比较研究的主要特点和方法 四、考核要求 （一）识记： 1．中外考试制度比较研究的基本思路 2．中外考试制度比较研究的主要特点和方法 （二）领会： 1．中外考试制度比较研究的缘起 2．中外考试制度比较研究的意义 （三）应用： 1．运用比较研究的原则和方法设计某类考试制度中外比较研究的方案 上篇 中英德法高中会考制度比较 第一章 传统与现实 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解中国普通高中毕业会考制度（含香港、澳门、台湾）、英国普通中学证书考试制度、德国完全中学毕业证书考试制度、法国高中业士学位考试制度的演变发展的历程，掌握中、英、德、法四国高中会考制度的现状和发展趋势，理解高中毕业会考制度变化发展与各国社会发展与文化、教育的互动关系。 二、课程内容 第一节 中国普通高中毕业会考制度 （一）中国大陆的普通高中毕业会考 普通高中毕业会考制度的创建与全面推行；普通高中毕业会考的功用；普通高中毕业会考制度的实施；普通高中毕业会考的发展现状。 （二）香港特别行政区的中学会考 香港中学会考的总科目数；中学会考的必考科目；中学会考的成绩评定；香港考试及评核局的职能与组织架构；中学会考的试题编审。 （三）澳门的高中毕业考试 官立中学毕业证书的认可；私立中学毕业证书的认可申请。 （四）台湾的高中毕业考试 台湾高中的校内评核；德育考查；智育考查；体育考查；群育考查。 第二节 英国普通中学证书考试制度 （一）早期的学校证书考试 伦敦大学预科考试；三所大学的考试；中学离校考试；高级学校证书考试。 （二）普通教育证书考试 普通教育证书考试的缘起；普通教育证书考试的规程。 （三）中学教育证书考试 中学教育证书考试的缘起；中学教育证书考试的管理与运行模式。 （四）普通中学证书考试制度 普通中学证书考试制度的缘起；国家标准、学科标准、等级标准；普通中学证书考试制度的目标与特色；国家课程与普通中学证书考试制度；政府对考试的监管。 第三节 德国完全中学毕业证书考试制度 （一）德国完全中学毕业证书制度的文化与教育背景 德国的文化背景；德国统一后的教育概况。 （二）德国高级完全中学会考 报考资格；报考科目；命题；考试时间；口试；评卷；成绩组成部分；计分制度；总成绩计算方法；教师在考试中的角色地位；发展前景。 第四节 法国高中业士学位考试制度 （一）法国高中业士学位考试制度的文化与教育背景 法国的文化背景与考试文化传统；法国的学校教育制度。 （二）法国业士文凭考试的起源、变革与前景 业士文凭考试的起源；早期的业士文凭考试；业士文凭考试改革；业士文凭考试的发展前景。 （三）法国普通业士文凭考试的运作 命题；法文考试；报考科目；考试时