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上海初中生体育考试研究和调查摘要：通过专家访谈，查阅文献资料，以上海市为例。论述初中生体育考试实施的背景，考试项目的发展演变。通过对考试成绩分析，以便寻求更好的方法促进学生锻炼，避免体育“应试化”。 关键词：体育考试分析调查 1、制定初中升学体育考试背景、原因 针对学生体质健康下滑的严重态势，中央7号文件颁布、以及教育部关于实施初中升学体育考试，作为一项学校体育的规定动作。初中升学体育考试是在特定历史时期，教育行政部门不得以采取的手段之一，在特定历史时期，组织实施这项制度，一定会带来阶段类的、根本性的变化。 2、实施初中升学体育考试目的 国家、上海制定了学生综合素质评价成长手册，他是记载学生每天参加一小时，参加体育活动的态度、能力。这是已经实施的标准，当一个初三学生毕业之前。体育态度、体质、技能怎么样？回归到本质特点就是体质健康怎么样？需要一个科学合理的评价，用什么样的方式进行？根据教育部文件精神，初中体育升学考试这个这制度是一个最科学最合理的评价。 考试是为了不考，组织这样一个升学考试，通过落实干预，运用考试的手段是为了促进学生在平时更好地自觉参加锻炼，而不是增加他们的应试压力。当体育锻炼成为每一个学生自觉行为，每个学生自觉锻炼主动要求的时候，那个时候时机成熟就可以取消，这个特定时期学生学习压力大，课业繁重，体质下降，在这个大背景下实施初中体育升学考试是非常现实、非常必要的。 3、结果与分析 3.1、初中升学体育考试内容发展 通过调查可知，初中体育考试项目的设置逐渐多样化，体育考试并逐渐增设了游泳和足球项目，据此学生可依据自身的兴趣爱好、运动特长去选择自己的考试项目，通过考试内容的很多样化，和老师教学内容设计多样化联系起来，为老师的教学设计提供了目标，防止出现应试教育。 4.2、初中升学体育考试内容实施现状 从某个学校的教学设计来看，速度、力量、耐力等分别穿插在不同的体育项目中间，保证了课堂教学内容的丰富性，有利于提高学生对体育的兴趣。体育考试项目中特别是耐力项目，并非考前搞突击就能行的，他需要平时的积累和锻炼。针对此情况上海市教委做了模拟实验，其结果显示只要学生按时上体育课到达规定的体育要求，每天能保证1小时的体育锻炼，有90%的学生能得到28分，因此个别老师和学生不要以“临阵磨枪”的心态来应付考试，平时要加强体育锻炼，要培养对体育的兴趣，多参加学校组织的课外活动、运动会、体育测试等等，提高适应能力和自信心。所以说平时的活动也是为考试在做积累。 4.3、实施后效果分析 通过对高中信息反馈（对老师访谈信息提取），高中生在基本技术，体能、体质大有改观，这点从9月2日公布的全国学生体质与健康调研结果显示学生体质与健康状况总体有所改善、7—18岁中小学生爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标持续下滑趋势开始得到遏制，与2005年相比，有了不同程度提高。学生在考试中能坚持完成耐力跑，映射出高中体能得到改善，中考技能要求，没考之前体操在初中基本上不涉及的，但是现在小学开始涉及技巧项目，学生有了基础以后，高中开展内容可以更丰富，提高技能更加容易一些。体育学习不同阶段，每个技术是有快速增长期的和各个身体素质发展的敏感期，如果错过了机会再去弥补，难度会更大一些，因为错过了锻炼自己发展期。体育考试就是让学生养成锻炼身体的习惯，引起学校、家长、社会对体育的重视，增强下一代体制健康，要达到预期效果，还需要人整体水平的提高。 5、初中升学体育考试和教学内容之间存在的问题 5.1、上海市初中毕业升学体育考试成绩未拉开档次 近3年上海市初中毕业升学体育考试成绩均值基本维持在一个稳定的水平上，这也说明考试标准设置的较低，对一些身体素质好的同学来说不占优势。通过访谈了解到，一般来说学生考试分数相差不是很大，差不多四分左右，相对于整个中考成绩来说体育成绩所占比重是相当微妙的。 5.2、日常考核的实施措施不完善 通过访谈得之上海市初中毕业升学体育考试，通过访谈了解到，日常考试主要由学校负责，各个学校平时成绩考核的标准不一样，同时考核的过程也不完善，体现出平时体育成绩的不公平，这样不利于体育考试的推广。 3、课堂时间被占用 应试教育的思想在作怪，重视文化成绩，轻视体育的教学理念，对体育存在偏见，甚至有的体育课被挤占，教学内容应试化，甚至没有体育课，最后搞突击。 6、建议 6.1、宣传体育健身理念，让学生、家长、学校共同参与到体育锻炼当中，加强对体育的重视程度，加大宣传和推广。 6.2、考试项目的设置根据学生自身特点、兴趣去选择，设置项目多样化，让学生尝试挑战新的项目，学校注重学生之间的个体差异。 6.3、实施抽查考试制度，预先给定考试范围，考试前半个月随机抽查抽查考